1 (p1): 第一章 绪论 2 (p1-1): 第一节 科学研究在现代高等学校中的地位和作用 12 (p1-2): 第二节 高校科研管理研究的对象、方法、任务、目的及意义 21 (p2): 第二章 高等学校科学研究及其管理的特点 21 (p2-1): 第一节 科学研究的一般特性与要素 31 (p2-2): 第二节 科学研究的分类与不同类型科研管理的特点 37 (p2-3): 第三节 高等学校的基本任务与特点 42 (p2-4): 第四节 高等学校科学能力的构成及特点 45 (p2-5): 第五节 高等学校科学研究的基本任务和特点 49 (p2-6): 第六节 高等学校科研管理的一个有效管理公式 54 (p3): 第三章 高校科研管理的一般原理 55 (p3-1): 第一节 系统原理 62 (p3-2): 第二节 封闭原理 69 (p3-3): 第三节 反馈原理 75 (p3-4): 第四节 能级原理 80 (p3-5): 第五节 激励原理 87 (p4): 第四章 科研方向与科研计划管理 87 (p4-1): 第一节 科学研究方向的管理 90 (p4-2): 第二节 科研规划和科研计划的理管 98 (p4-3): 第三节 高校科学研究的选题原则 106 (p5): 第五章 科研经费与研究条件的管理 106 (p5-1): 第一节 科研经费的管理 116 (p5-2): 第二节 科学研究条件的管理 121 (p6): 第六章 科技开发与咨询服务的管理 121 (p6-1): 第一节 科技开发与科技咨询服务及其管理 131 (p6-2): 第二节 科研合同的签订与管理 135 (p7): 第七章 科研成果与科研档案的管理 135 (p7-1): 第一节 科学研究成果的管理 145 (p7-2): 第二节 专利的申请及其管理 154 (p7-3): 第三节 科技档案的建立与管理 161 (p8): 第八章 科技情报与学术刊物的管理 161 (p8-1): 第一节 学术刊物及学术活动的管理 171 (p8-2): 第二节 科技情报工作的管理 179 (p9): 第九章 重点学科(专业)的管理 179 (p9-1): 第一节 重点学科(专业)的确定 190 (p9-2): 第二节 重点学科(专业)的建设 197 (p10): 第十章 科研机构的管理 197 (p10-1): 第一节 科学研究机构的类型和建立机构的原则 201 (p10-2): 第二节 科学研究机构的任务 207 (p10-3): 第三节 科学研究机构的建设 216 (p10-4): 第四节科学研究机构的管理 222 (p11): 第十一章 高校文科科学研究的管理 222 (p11-1): 第一节 文科科学研究的特殊性 224 (p11-2): 第二节 文科科学研究的分类 231 (p11-3): 第三节 文科科学研究和研究机构的管理 235 (p11-4): 第四节 一个应该严重注意的问题:和文理渗透、文理结合 241 (p12): 第十二章 高校科学研究及其管理的评估 240 (p12-1): 第一节 建立科学评估指标体系的基本原则 243 (p12-2): 第二节 高校科学能力的评估指标体系 251 (p12-3): 第三节 重点学科评估指标体系 257 (p13): 第十三章 高校科学研究工作的管理机构 257 (p13-1): 第一节 高校科研管理机构的设置原则 260 (p13-2): 节二节 科学研究处 268 (p14): 第十四章 高校的科研管理干部 268 (p14-1): 第一节 高校科研管理干部队伍的构成及整体结构的要求 274 (p14-2): 第二节 高校科研管理干部的基本要求 285 (p14-3): 第三节 高校科研管理干部队伍的建设 300 (p15): 第十五章 高校中科研与教学的关系 300 (p15-1): 第一节 科研与教学关系的历史回顾 318 (p15-2): 第二节 正确处理科研与教学的关系

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China, People's Republic, China

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p1-1 (p2): 第一节 科学研究在现代高等学校中的地位和作用
p1-2 (p12): 第二节 高校科研管理研究的对象、方法、任务、目的及意义
p2 (p21): 第二章 高等学校科学研究及其管理的特点
p2-1 (p21): 第一节 科学研究的一般特性与要素
p2-2 (p31): 第二节 科学研究的分类与不同类型科研管理的特点
p2-3 (p37): 第三节 高等学校的基本任务与特点
p2-4 (p42): 第四节 高等学校科学能力的构成及特点
p2-5 (p45): 第五节 高等学校科学研究的基本任务和特点
p2-6 (p49): 第六节 高等学校科研管理的一个有效管理公式
p3 (p54): 第三章 高校科研管理的一般原理
p3-1 (p55): 第一节 系统原理
p3-2 (p62): 第二节 封闭原理
p3-3 (p69): 第三节 反馈原理
p3-4 (p75): 第四节 能级原理
p3-5 (p80): 第五节 激励原理
p4 (p87): 第四章 科研方向与科研计划管理
p4-1 (p87): 第一节 科学研究方向的管理
p4-2 (p90): 第二节 科研规划和科研计划的理管
p4-3 (p98): 第三节 高校科学研究的选题原则
p5 (p106): 第五章 科研经费与研究条件的管理
p5-1 (p106): 第一节 科研经费的管理
p5-2 (p116): 第二节 科学研究条件的管理
p6 (p121): 第六章 科技开发与咨询服务的管理
p6-1 (p121): 第一节 科技开发与科技咨询服务及其管理
p6-2 (p131): 第二节 科研合同的签订与管理
p7 (p135): 第七章 科研成果与科研档案的管理
p7-1 (p135): 第一节 科学研究成果的管理
p7-2 (p145): 第二节 专利的申请及其管理
p7-3 (p154): 第三节 科技档案的建立与管理
p8 (p161): 第八章 科技情报与学术刊物的管理
p8-1 (p161): 第一节 学术刊物及学术活动的管理
p8-2 (p171): 第二节 科技情报工作的管理
p9 (p179): 第九章 重点学科（专业）的管理
p9-1 (p179): 第一节 重点学科（专业）的确定
p9-2 (p190): 第二节 重点学科（专业）的建设
p10 (p197): 第十章 科研机构的管理
p10-1 (p197): 第一节 科学研究机构的类型和建立机构的原则
p10-2 (p201): 第二节 科学研究机构的任务
p10-3 (p207): 第三节 科学研究机构的建设
p10-4 (p216): 第四节科学研究机构的管理
p11 (p222): 第十一章 高校文科科学研究的管理
p11-1 (p222): 第一节 文科科学研究的特殊性
p11-2 (p224): 第二节 文科科学研究的分类
p11-3 (p231): 第三节 文科科学研究和研究机构的管理
p11-4 (p235): 第四节 一个应该严重注意的问题：和文理渗透、文理结合
p12 (p241): 第十二章 高校科学研究及其管理的评估
p12-1 (p240): 第一节 建立科学评估指标体系的基本原则
p12-2 (p243): 第二节 高校科学能力的评估指标体系
p12-3 (p251): 第三节 重点学科评估指标体系
p13 (p257): 第十三章 高校科学研究工作的管理机构
p13-1 (p257): 第一节 高校科研管理机构的设置原则
p13-2 (p260): 节二节 科学研究处
p14 (p268): 第十四章 高校的科研管理干部
p14-1 (p268): 第一节 高校科研管理干部队伍的构成及整体结构的要求
p14-2 (p274): 第二节 高校科研管理干部的基本要求
p14-3 (p285): 第三节 高校科研管理干部队伍的建设
p15 (p300): 第十五章 高校中科研与教学的关系
p15-1 (p300): 第一节 科研与教学关系的历史回顾
p15-2 (p318): 第二节 正确处理科研与教学的关系

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2024-06-13