Der Sammelband stellt Berichte aus der pädagogischen Geschlechterforschung vor, die zum einen grundlegende Perspektiven zur ethnographischen Methodologie formulieren und zum anderen konkrete Forschungsergebnisse aus ethnographischen Projekten im Kontext von Kindheit und Jugend präsentieren. Dabei geht es unter anderem um ein theoretisches Verständnis von Differenzen und Unterscheidungspraktiken oder auch um die Berücksichtigung der normativen Verstricktheit der Forschenden in Beobachtungssituationen. Es werden methodologische Herausforderungen aufgegriffen, die für differenz- und ungleichheitssensibel angelegte Untersuchungen typisch sind und damit einen Beitrag zur Weiterentwicklung einer Ethnographie pädagogischer Geschlechterforschung leisten möchten.

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Tagung "Ethnographische Forschung zu Pädagogik und Geschlecht in ausserschulischen und schulischen Feldern"

Graff, Ulrike; Kolodzig, Katja; Johann, Nikolas

Ludmila Lutz-Auras

Springer Spektrum. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Gabler-Verlag. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Springer Fachmedien Wiesbaden Imprint: Springer VS

Springer Nature

Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung, 2016, Erscheinungsort nicht ermittelbar

Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung, Band 12, Wiesbaden, 2016

1. Aufl. 2016, Wiesbaden, 2016

Germany, Germany

Feb 02, 2016

7, 20160202

lg1468654

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Source title: Ethnographie - Pädagogik - Geschlecht: Projekte und Perspektiven aus der Kindheits- und Jugendforschung (Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung) (German Edition)

Der Sammelband stellt Berichte aus der pädagogischen Geschlechterforschung vor, die zum einen grundlegende Perspektiven zur ethnographischen Methodologie formulieren und zum anderen konkrete Forschungsergebnisse aus ethnographischen Projekten im Kontext von Kindheit und Jugend präsentieren. Dabei geht es unter anderem um ein theoretisches Verständnis von Differenzen und Unterscheidungspraktiken oder auch um die Berücksichtigung der normativen Verstricktheit der Forschenden in Beobachtungssituationen. Es werden methodologische Herausforderungen aufgegriffen, die für differenz- und ungleichheitssensibel angelegte Untersuchungen typisch sind und damit einen Beitrag zur Weiterentwicklung einer Ethnographie pädagogischer Geschlechterforschung leisten möchten. Der Inhalt Mit Beiträgen von Bianca Baßler, Katharina Gosse, Ulrike Graff, Nikolas Johann, Helga Kelle, Katja, Kolodzig, Melanie Kubandt, Renato Liermann, Friederike Lorenz, Miriam Mai, Sarah Meyer, K.-Ulrike Nennstiel, Lara Pötzschke, Thomas Viola Rieske, Lotte Rose, Rhea Seehaus, Jan Wolter. Die Zielgruppen · Pädagog_innen · Erziehungswissenschaftler_innen mit dem Schwerpunkt Kindheits- und Jugendforschung · Geschlechterforscher_innen Die Herausgeber_innen Dr. Ulrike Graff und Katja Kolodzig sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld. Nikolas Johann ist wissenschaftliche Hilfskraft an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld

Front Matter....Pages I-XIV
Front Matter....Pages 1-1
Herausforderungen ethnographischer Forschung zu Pädagogik und Geschlecht....Pages 3-16
Bildungsqualitäten genderpädagogischer Angebote der Jugendarbeit....Pages 17-37
Disziplin(ierungs)praktiken in der Grundschule....Pages 39-60
Unübersichtlichkeiten nutzen....Pages 61-75
Differenzen (be)schreiben?....Pages 77-95
Front Matter....Pages 97-97
Genderpädagogik in außerschulischen und schulischen Kontexten....Pages 99-120
„Und was heißt das jetzt für die Praxis?“....Pages 121-135
Alte, neue oder gar keine Männlichkeit?....Pages 137-153
Doing gender und Machtstrukturen an einer japanischen Mittelschule....Pages 155-171
Doing Gender und Doing Diversity with Food....Pages 173-186
Geschlechtliche Unterscheidungspraktiken aus ethnographischer Perspektive: „Aber ich, wir, wir sind alle gleich. Alle Mädchen.“....Pages 187-199
Back Matter....Pages 201-203

Der Sammelband stellt Berichte aus der padagogischen Geschlechterforschung vor, die zum einen grundlegende Perspektiven zur ethnographischen Methodologie formulieren und zum anderen konkrete Forschungsergebnisse aus ethnographischen Projekten im Kontext von Kindheit und Jugend prasentieren.

Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung
Erscheinungsdatum: 08.02.2016

2016-03-14