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大数据与教育智能 : 第17届教育技术国际论坛论文集 🔍
(中国)刘清堂,杨浩, 刘清堂,刘三[ya],杨浩主编, 刘清堂, 刘三[ya, 杨浩 华中师范大学出版社, 2019, 2019
中文 [zh] · PDF · 78.0MB · 2019 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
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3 (p1): 专题一 大数据与教育智能 3 (p1-1): 基于AHP层次分析法的MOOC课程质量评估研究&聂艳娇,罗恒,陈德鑫 19 (p1-2): “互联网+”时代基于动机支架的网络学习空间设计与应用研究&马安琪,潘星竹,姜强,赵蔚 28 (p1-3): The Literature Review of Big Data in Education&Yang Yang,Mingzhang Zuo,WenqianWang 42 (p1-4): 学习分析的伦理问题及应对策略研究&韩梦 50 (p1-5): 大学物理课程在线学习模式下学习行为研究&吴天刚,万俨慧,张睿 64 (p1-6): 在LMS中基于本体的适应性学习系统设计研究——面向Sakai平台的二次开发&蒋玲,黄志芳,刘梦琪 74 (p1-7): 基于同步课堂教学共同体的教师专业发展研究&王忠华,郭聪,王骞 85 (p2): 专题二 学习空间与教育智能 85 (p2-1): 基于深度学习的学习者情感识别与应用&徐振国,张冠文,孟祥增,党同桐,孔玺 99 (p2-2): Design of Teachers’Adaptation Expertise Development Framework Based on Case-based Reasoning&Xuemei Wu,Wenhao Li 113 (p2-3): 基于文本挖掘的实验报告检测评价系统的设计&罗家辉,高鹰 127 (p2-4): 国外教师核心素养的发展经验及启示&邬思娜,钱璇,戈永鑫,门敏敏,王榴卉 136 (p2-5): 智能时代的学习:一种代理的视角&崔福玲 143 (p2-6): 人工智能教学应用类型与发展路径&罗琼菱子,刘彤 152 (p2-7): 我国教育技术学研究热点与发展趋势——基于共词分析的可视化研究&张曼,刘兴红 162 (p2-8): 基于可视化编程的小学生思维分析研究&王利思,潘星竹,姜强,赵蔚 171 (p2-9): 人工智能教育应用研究现状与发展趋势&张莉 185 (p3): 专题三 大数据与学习分析 185 (p3-1): 智慧课堂下小学高年级作文教学模式研究&冯霞,李文昊 192 (p3-2): 基于ISM的教材智能分析APP设计与实现&黄嘉成,许新华 202 (p3-3): 知识论坛中学习共同体的知识建构过程探究&钱璇,刘梅梅,邬思娜 211 (p3-4): 教师网络研修效果评价体系构建&李霞,项国雄 227 (p3-5): 基于CiteSpace的智慧教室研究热点与趋势分析&马艳琼,杨浩,石映辉 237 (p3-6): 学习分析视阈下在线学习行为模式分析研究&马志强,汪一池,岳芸竹 246 (p3-7): 网络自我调节学习行为影响因素分析——基于探究学习社区的理论视角&刘亚琴,孔丽丽,马志强 257 (p4): 专题四 中国教育信息化 257 (p4-1): 农村教学点网校面临的机遇与挑战:以“咸安模式”为例&刘昕,刘博伟,邹嘉琦,张家凯,王爽 266 (p4-2): 全球农村小规模学校发展模式研究&韩絮,陈妙妙,王津钰,李玉聪 277 (p4-3): 论中国特色的信息化教育科学与学科&马启龙 286 (p4-4): 青年教师使用思维导图备课及影响因素研究&王明月,曹梅 298 (p4-5): 教师视角探析翻转课堂教学能否扎根于高校——基于109名处于教学实践一线教师的调查&龚菂,杨浩,蔡进 307 (p4-6): NetLogo虚拟学习环境教学应用研究——以高中生物《捕食关系》为例&文懿,张萌,赵蔚 317 (p4-7): 基于教育技术学视角的中小学信息技术教师发展现状研究——以大冶市13所学校为例&吴海英,李书明 325 (p4-8): 教师网络学习自我效能感对其学习绩效的影响研究——学习投入的中介作用&周雪,孙晓军,柴唤友,朱彩凤,周宗奎 337 (p5): 专题五 智能学习理论与方法 337 (p5-1): 知识论坛在大学生协作学习中的应用研究——以“信息时代学习理论与实践”课程为例&刘梅梅,钱璇,余秋磊 345...
备用文件名
zlibzh/no-category/（中国）刘清堂，杨浩, 刘清堂,刘三[ya],杨浩主编, 刘清堂, 刘三[ya, 杨浩/大数据与教育智能 第17届教育技术国际论坛论文集_117993957.pdf
备用出版商
Central China Normal University Press
备用版本
China, People's Republic, China
备用版本
Di 1 ban, Wuhan, 2019
元数据中的注释
Bookmarks: p1 (p3): 专题一 大数据与教育智能
p1-1 (p3): 基于AHP层次分析法的MOOC课程质量评估研究&聂艳娇，罗恒，陈德鑫
p1-2 (p19): “互联网＋”时代基于动机支架的网络学习空间设计与应用研究&马安琪，潘星竹，姜强，赵蔚
p1-3 (p28): The Literature Review of Big Data in Education&Yang Yang，Mingzhang Zuo，WenqianWang
p1-4 (p42): 学习分析的伦理问题及应对策略研究&韩梦
p1-5 (p50): 大学物理课程在线学习模式下学习行为研究&吴天刚，万俨慧，张睿
p1-6 (p64): 在LMS中基于本体的适应性学习系统设计研究——面向Sakai平台的二次开发&蒋玲，黄志芳，刘梦琪
p1-7 (p74): 基于同步课堂教学共同体的教师专业发展研究&王忠华，郭聪，王骞
p2 (p85): 专题二 学习空间与教育智能
p2-1 (p85): 基于深度学习的学习者情感识别与应用&徐振国，张冠文，孟祥增，党同桐，孔玺
p2-2 (p99): Design of Teachers’Adaptation Expertise Development Framework Based on Case-based Reasoning&Xuemei Wu，Wenhao Li
p2-3 (p113): 基于文本挖掘的实验报告检测评价系统的设计&罗家辉，高鹰
p2-4 (p127): 国外教师核心素养的发展经验及启示&邬思娜，钱璇，戈永鑫，门敏敏，王榴卉
p2-5 (p136): 智能时代的学习：一种代理的视角&崔福玲
p2-6 (p143): 人工智能教学应用类型与发展路径&罗琼菱子，刘彤
p2-7 (p152): 我国教育技术学研究热点与发展趋势——基于共词分析的可视化研究&张曼，刘兴红
p2-8 (p162): 基于可视化编程的小学生思维分析研究&王利思，潘星竹，姜强，赵蔚
p2-9 (p171): 人工智能教育应用研究现状与发展趋势&张莉
p3 (p185): 专题三 大数据与学习分析
p3-1 (p185): 智慧课堂下小学高年级作文教学模式研究&冯霞，李文昊
p3-2 (p192): 基于ISM的教材智能分析APP设计与实现&黄嘉成，许新华
p3-3 (p202): 知识论坛中学习共同体的知识建构过程探究&钱璇，刘梅梅，邬思娜
p3-4 (p211): 教师网络研修效果评价体系构建&李霞，项国雄
p3-5 (p227): 基于CiteSpace的智慧教室研究热点与趋势分析&马艳琼，杨浩，石映辉
p3-6 (p237): 学习分析视阈下在线学习行为模式分析研究&马志强，汪一池，岳芸竹
p3-7 (p246): 网络自我调节学习行为影响因素分析——基于探究学习社区的理论视角&刘亚琴，孔丽丽，马志强
p4 (p257): 专题四 中国教育信息化
p4-1 (p257): 农村教学点网校面临的机遇与挑战：以“咸安模式”为例&刘昕，刘博伟，邹嘉琦，张家凯，王爽
p4-2 (p266): 全球农村小规模学校发展模式研究&韩絮，陈妙妙，王津钰，李玉聪
p4-3 (p277): 论中国特色的信息化教育科学与学科&马启龙
p4-4 (p286): 青年教师使用思维导图备课及影响因素研究&王明月，曹梅
p4-5 (p298): 教师视角探析翻转课堂教学能否扎根于高校——基于109名处于教学实践一线教师的调查&龚菂，杨浩，蔡进
p4-6 (p307): NetLogo虚拟学习环境教学应用研究——以高中生物《捕食关系》为例&文懿，张萌，赵蔚
p4-7 (p317): 基于教育技术学视角的中小学信息技术教师发展现状研究——以大冶市13所学校为例&吴海英，李书明
p4-8 (p325): 教师网络学习自我效能感对其学习绩效的影响研究——学习投入的中介作用&周雪，孙晓军，柴唤友，朱彩凤，周宗奎
p5 (p337): 专题五 智能学习理论与方法
p5-1 (p337): 知识论坛在大学生协作学习中的应用研究——以“信息时代学习理论与实践”课程为例&刘梅梅，钱璇，余秋磊
p5-2 (p345): Exploring Key Factors Affecting Students’Adoption of E-learning System in Higher Education&Jinsha Shao，Zhaoli Zhang，Taihe Cao
p5-3 (p360): Design of Teaching System Framework Based on VR／AR Environment&Lin Zhang，Xiaoping Li
p5-4 (p374): 在线深度阅读提示支架设计研究&陈云，李文昊
p5-5 (p382): 智慧型教室学习中学生探究动机及沉浸度研究&刘博伟，刘昕，林裕仁
p5-6 (p395): 基于成功智力的创客教育模型探究——以计算机基础“图文混排”知识点教学应用为例&杨揄娟，马燕，牟琴
p5-7 (p406): Research on PBL-Based Maker Education Model&Huili Hu，Yan Ma
p5-8 (p417): 基于MOOC的混合式学习满意度影响因素研究&李美琳，郑燕林，张靖波
p6 (p427): 专题六 人工智能与教育
p6-1 (p427): TED-Ed课程与“一师一优课”的比较研究&张志平，李文昊
p6-2 (p437): 基于UMU平台的互动学习资源建设与实践探索&张莉莉，马燕，胡慧丽
p6-3 (p444): 在线学习中社会临场感影响因素模型构建——基于NVivo的质性研究&张婧鑫，潘星竹，姜强，赵蔚
p6-4 (p452): 学习者内部因素与MOOC学习效果关系研究&张晓赫，刘红霞，赵蔚，徐晓青
p6-5 (p463): 网络环境下的同伴互助学习研究：问题与展望&程瑛
p6-6 (p474): “积极心理学”慕课的特征与启示——以北卡罗莱纳大学教堂山分校为例&顾天翼
p6-7 (p483): 基于微信公众平台的形成性评价模型研究&苏秀玲，李雨婷，严大虎
元数据中的注释
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备用描述
本书共分八个主题:教育大数据分析与应用;教育数据挖掘与建模;人工智能与机器学习在教育领域的应用;多模态学习分析与评价;智慧学习理论与方法创新;中国特色教育信息化道路;教育技术,资源与应用;教育技术基础理论.将人工智能及大数据应用于教育教学领域,也是破解应试教育难题,推进素质教育,开展精准教学,促进教育公平的根本出路所在
开源日期
2024-06-13
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