1 (p0-1): 目录 1 (p0-2): 序言 冯国安 1 (p0-3): 第一编深化教改 1 (p0-4): 1、认清教育面临的机遇和挑战,积极投身于深化教改的洪流 4 (p0-5): 2、永远忠诚于人民的教育事业 8 (p0-6): 3、认真学习和运用毛泽东、邓小平的教育思想 12 (p0-7): 4、如何理解、贯彻邓小平教育要“三个面向”的思想 15 (p0-8): 5、认真学习实施《中国教育改革和发展纲要》 17 (p0-9): 6、全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量 22 (p0-10): 7、贯彻《中华人民共和国义务教育法》,努力提高民族素质 25 (p0-11): 8、贯彻《中华人民共和国教师法》,认真履行权利和义务 28 (p0-12): 9、正确认识社会主义市场经济和教育改革的关系 32 (p0-13): 10、加强美育教育,培养学生高尚的道德情操 36 (p0-14): 第二编素质教育 36 (p0-15): 11、重要的是确立素质教育观念 38 (p0-16): 12、深刻认识素质教育与社会需求的关系 41 (p0-17): 13、转变应试教育观念,实现向素质教育转轨 45 (p0-18): 14、教师要树立正确的学生观 47 (p0-19): 15、在向素质教育转轨过程中应注意的问题 50 (p0-20): 16、新世纪素质教育的突破口——个性发展 52 (p0-21): 17、把握素质教育的立足点 55 (p0-22): 18、加强劳技课教学,提高学生素质 57 (p0-23): 19、21世纪对人才素质的要求 59 (p0-24): 20、学校适应未来社会需要的对策 62 (p0-25): 导自己的行为 62 (p0-26): 21、教师要自觉地用《中小学教师职业道德规范》指 62 (p0-27): 第三编师德修养 65 (p0-28): 22、坚持正确的政治方向是师德修养的根本保证 68 (p0-29): 23、“敬业乐教”是教师的基本素养 71 (p0-30): 24、甘于奉献是教师的天职 77 (p0-31): 25、教书育人是教师的神圣使命...........................(7?)26、为人师表是教师的行为规范 83 (p0-32): 27、严于律己是师德修养的主要途径.....................(80)28、“知困好学”是教师进取的内驱力 85 (p0-33): 29、务实创新是教师治学的准则 88 (p0-34): 30、热爱学生是教师职业道德的核心 91 (p0-35): 31、循循善诱是教师的施教原则 94 (p0-36): 第四编德育教育 94 (p0-37): 32、思想道德教育是教育工作之首 97 (p0-38): 33、弘扬传统道德思想,培养“四有”新人 100 (p0-39): 34、爱国主义教育是德育教育的核心 102 (p0-40): 35、把握学生思想政治品质的形成规律是实施德育教 102 (p0-41): 育的依据 105 (p0-42): 36、因材施教是德育教育的基本原则 107 (p0-43): 37、学科教学渗透是德育教育的主渠道 110 (p0-44): 38、礼仪教育是德育教育的重要组成部分 112 (p0-45): 39、寓教于活动之中是德育教育的生动形式 114 (p0-46): 40、激励理论是德育教育的有效方法 117 (p0-47): 41、深入了解学生是实施德育教育的前提 119 (p0-48): 42、学校、家庭、社会三结合,搞好德育教育 121 (p0-49): 43、明确学习目的,树立远大理想 123 (p0-50): 44、引导学生学雷锋,像雷锋那样做人 126 (p0-51): 45、在社会主义市场经济体制下加强教育工作 129 (p0-52): 46、研究市场经济对学生价值观的影响及对策 132 (p0-53): 47、着力培养学生自我教育能力 135 (p0-54): 48、优化青少年成长的社会环境,培养学生良好的 135 (p0-55): 行为规范 138 (p0-56): 49、重视学生青春期心理健康教育,培养学生的最 138 (p0-57): 佳心理素质 141 (p0-58):...

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p0-2 (p1): 序言 冯国安
p0-3 (p1): 第一编深化教改
p0-4 (p1): 1、认清教育面临的机遇和挑战，积极投身于深化教改的洪流
p0-5 (p4): 2、永远忠诚于人民的教育事业
p0-6 (p8): 3、认真学习和运用毛泽东、邓小平的教育思想
p0-7 (p12): 4、如何理解、贯彻邓小平教育要“三个面向”的思想
p0-8 (p15): 5、认真学习实施《中国教育改革和发展纲要》
p0-9 (p17): 6、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
p0-10 (p22): 7、贯彻《中华人民共和国义务教育法》，努力提高民族素质
p0-11 (p25): 8、贯彻《中华人民共和国教师法》，认真履行权利和义务
p0-12 (p28): 9、正确认识社会主义市场经济和教育改革的关系
p0-13 (p32): 10、加强美育教育，培养学生高尚的道德情操
p0-14 (p36): 第二编素质教育
p0-15 (p36): 11、重要的是确立素质教育观念
p0-16 (p38): 12、深刻认识素质教育与社会需求的关系
p0-17 (p41): 13、转变应试教育观念，实现向素质教育转轨
p0-18 (p45): 14、教师要树立正确的学生观
p0-19 (p47): 15、在向素质教育转轨过程中应注意的问题
p0-20 (p50): 16、新世纪素质教育的突破口——个性发展
p0-21 (p52): 17、把握素质教育的立足点
p0-22 (p55): 18、加强劳技课教学，提高学生素质
p0-23 (p57): 19、21世纪对人才素质的要求
p0-24 (p59): 20、学校适应未来社会需要的对策
p0-25 (p62): 导自己的行为
p0-26 (p62): 21、教师要自觉地用《中小学教师职业道德规范》指
p0-27 (p62): 第三编师德修养
p0-28 (p65): 22、坚持正确的政治方向是师德修养的根本保证
p0-29 (p68): 23、“敬业乐教”是教师的基本素养
p0-30 (p71): 24、甘于奉献是教师的天职
p0-31 (p77): 25、教书育人是教师的神圣使命………………………（7？）26、为人师表是教师的行为规范
p0-32 (p83): 27、严于律己是师德修养的主要途径…………………（80)28、“知困好学”是教师进取的内驱力
p0-33 (p85): 29、务实创新是教师治学的准则
p0-34 (p88): 30、热爱学生是教师职业道德的核心
p0-35 (p91): 31、循循善诱是教师的施教原则
p0-36 (p94): 第四编德育教育
p0-37 (p94): 32、思想道德教育是教育工作之首
p0-38 (p97): 33、弘扬传统道德思想，培养“四有”新人
p0-39 (p100): 34、爱国主义教育是德育教育的核心
p0-40 (p102): 35、把握学生思想政治品质的形成规律是实施德育教
p0-41 (p102): 育的依据
p0-42 (p105): 36、因材施教是德育教育的基本原则
p0-43 (p107): 37、学科教学渗透是德育教育的主渠道
p0-44 (p110): 38、礼仪教育是德育教育的重要组成部分
p0-45 (p112): 39、寓教于活动之中是德育教育的生动形式
p0-46 (p114): 40、激励理论是德育教育的有效方法
p0-47 (p117): 41、深入了解学生是实施德育教育的前提
p0-48 (p119): 42、学校、家庭、社会三结合，搞好德育教育
p0-49 (p121): 43、明确学习目的，树立远大理想
p0-50 (p123): 44、引导学生学雷锋，像雷锋那样做人
p0-51 (p126): 45、在社会主义市场经济体制下加强教育工作
p0-52 (p129): 46、研究市场经济对学生价值观的影响及对策
p0-53 (p132): 47、着力培养学生自我教育能力
p0-54 (p135): 48、优化青少年成长的社会环境，培养学生良好的
p0-55 (p135): 行为规范
p0-56 (p138): 49、重视学生青春期心理健康教育，培养学生的最
p0-57 (p138): 佳心理素质
p0-58 (p141): 50、学生个性心理特征及其教育
p0-59 (p147): 第五编教学探讨
p0-60 (p147): 51、研究现代教法，重在学法指导
p0-61 (p151): 52、课堂教学是本，需要扎实功底
p0-62 (p154): 53、努力贴近生活，课堂通向世界
p0-63 (p156): 54、严格教学要求，规范教学行为
p0-64 (p159): 55、提高应变能力，学会随机处置
p0-65 (p162): 56、定准教学基点，把握教学节奏
p0-66 (p164): 57、重视反馈矫正，及时自查分析
p0-67 (p167): 58、搞好课堂提问，讲究提问技巧
p0-68 (p171): 59、把握学生心理，重视情感交流
p0-69 (p174): 60、“十字”教学法的探索
p0-70 (p177): 61、努力克服“满堂灌”，培养学生主动学习精神
p0-71 (p179): 62、学习“愉快教育”经验，养成“善学”能力
p0-72 (p182): 63、无意注意在教学中的运用
p0-73 (p184): 64、注意学生差异，实行分类指导
p0-74 (p187): 65、抓住“三个环节”，优化课堂教学
p0-75 (p189): 66、减少指令作业，增加弹性练习
p0-76 (p190): 67、发展学生主体性，减轻课业负担
p0-77 (p192): 68、减轻学生课业负担，做到“三抓”、“三控”、“三查”
p0-78 (p195): 69、延展体育教学，加强教师修养
p0-79 (p197): 70、重视复式教学，努力排忧解难
p0-80 (p203): 第六编学法指导
p0-81 (p203): 71、着眼人才素质培养，开展学法指导实验
p0-82 (p207): 72、引导学生成为学习的主人
p0-83 (p209): 73、指导学生学会读教科书的方法
p0-84 (p211): 74、培养学生积极思维的习惯
p0-85 (p213): 75、增强学生广闻博学的意识
p0-86 (p215): 76、锻炼学生动手操作能力
p0-87 (p217): 77、强化学生语言表达的训练
p0-88 (p219): 78、教给学生科学记忆的方法
p0-89 (p226): 第七编学法参考
p0-90 (p226): 79、加强对学生学习科学性的指导
p0-91 (p228): 80、预习的作用、种类及过程
p0-92 (p231): 81、要提高听课效果
p0-93 (p235): 82、做好学习笔记
p0-94 (p237): 83、要精读教科书
p0-95 (p238): 84、学会使用参考书
p0-96 (p240): 85、努力提高做作业的质量
p0-97 (p247): 86、“尝试回忆”是课后复习的好方法
p0-98 (p249): 87、系统复习应注意的问题
p0-99 (p253): 88、做好考前心理准备，发挥最佳水平
p0-100 (p257): 89、加强学习的计划性
p0-101 (p262): 第八编转变后进
p0-102 (p262): 90、转变后进生是教师义不容辞的职责
p0-103 (p265): 91、受护鼓励后进生，给他们以精神力量
p0-104 (p267): 92、优化后进生心理，调功学习积极性
p0-105 (p268): 93、对学生违纪的心理要进行分析
p0-106 (p271): 94、转变后进生的教育原则与谈话的艺术
p0-107 (p275): 95、转变后进生的有效方法
p0-108 (p277): 96、正确对待后进生的“顶牛”与“反复”
p0-109 (p280): 97、学校对后进生要进行跟踪教育
p0-110 (p283): 第九编班级工作
p0-111 (p283): 98、班主任应树立正确的教育观念
p0-112 (p285): 99、班主任要教好德育课
p0-113 (p287): 100、加强对毕业班学生的思想教育
p0-114 (p289): 101、掌握规律，耐心疏导
p0-115 (p292): 102、情理互融，刚柔相济
p0-116 (p294): 103、善于运用情感诱导
p0-117 (p299): 104、谈心是沟通师生感情的“桥梁”
p0-118 (p301): 105、针对不同性格，进行因材施教
p0-119 (p303): 106、把握学生心理，调动积极因素
p0-120 (p307): 107、中学生的心理问题与矫正
p0-121 (p310): 108、小学生自我约束能力的培养
p0-122 (p312): 109、注意调动科任教师的积极性
p0-123 (p313): 110、要培养和使用好学生干部
p0-124 (p316): 111、要和学生家长保持密切的联系
p0-125 (p318): 112、评选“班级之最”与积极教育
p0-126 (p320): 113、发挥好班会课的阵地作用
p0-127 (p322): 114、重视抓好班级文化建设
p0-128 (p326): 第十编学校管理
p0-129 (p326): 115、全面正确地理解校长负责制
p0-130 (p328): 116、学校领导首先是教育思想的领导
p0-131 (p332): 117、校长工作千头万绪抓决策
p0-132 (p334): 118、校长要集中精力抓好教学工作
p0-133 (p337): 119、增强学校领导班子团结的艺术
p0-134 (p343): 120、校长要学会“弹钢琴”的工作方法
p0-135 (p346): 121、优化教育环境，树立良好的校风
p0-136 (p349): 122、小学教学常规管理概要
p0-137 (p358): 123、要善于调动教师的积极性
p0-138 (p361): 124、应高度重视教师的心理因素
p0-139 (p364): 125、注意培养青年教师，增强办学后劲
p0-140 (p367): 126、校长要做好后勤管理工作
p0-141 (p372): 后记

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2024-06-13