1 (p1): 前言1 (p2): 序3 (p3): 上篇 问题篇第一章 青少年问题研究视阈限定3 (p4): 一 概念澄清与理论框架10 (p5): 二 现状综述与研究设定16 (p6): 三 总体认知与特点把握19 (p7): 四 科学预测与发展趋势23 (p8): 第二章 青少年价值观念问题23 (p9): 一 价值观念的哲学透视及其内涵分析27 (p10): 二 青少年价值观念的历史变迁及研究现状33 (p11): 三 青少年价值观念的偏异40 (p12): 四 青少年主流价值观念的应然状态及其培育45 (p13): 第三章 青少年道德问题45 (p14): 一 青少年道德问题的认识论基础50 (p15): 二 青少年道德问题表现及症结59 (p16): 三 青少年道德问题应对举措67 (p17): 第四章 青少年文化问题67 (p18): 一 青少年文化的学理界定及类属分析75 (p19): 二 青少年文化问题的特质细化与成因探究82 (p20): 三 青少年文化的影响审视和价值培育87 (p21): 第五章 青少年心理问题87 (p22): 一 青少年的心理问题及逻辑致因95 (p23): 二 青少年心理问题矫治的理论与实务110 (p24): 三 青少年健康心理培养的技术选择118 (p25): 第六章 青少年婚恋问题118 (p26): 一 青少年婚恋问题的切入与考量122 (p27): 二 青少年婚恋现象面面观133 (p28): 三 青少年婚恋问题的效应解析和理性认知137 (p29): 四 青少年性的理论关照147 (p30): 第七章 青少年网络问题147 (p31): 一 青少年网络问题的凸现及其研究154 (p32): 二 青少年网络问题的现状及其危害159 (p33): 三 青少年网络问题的追根溯源163 (p34): 四 青少年网络问题的预防体系及运作模式167 (p35): 第八章 青少年安全问题167 (p36): 一 青少年安全问题的现实控诉172 (p37): 二 青少年安全问题的外因分析179 (p38): 三 青少年安全问题的特殊常量183 (p39): 四 不可或缺的生命教育188 (p40): 第九章 青少年不良行为问题188 (p41): 一 青少年不良行为的内涵把握193 (p42): 二 青少年不良行为的类型划分198 (p43): 三 青少年不良行为的预测、预防与纠偏205 (p44): 四 强化工读教育的矫治效果209 (p45): 第十章 青少年违法犯罪问题210 (p46): 一 青少年违法犯罪行为的理论话阈211 (p47): 二 青少年违法犯罪的形态及其变化趋势221 (p48): 三 青少年违法犯罪的行为体征解释224 (p49): 四 青少年违法犯罪的心理冲突谱系227 (p50): 五 青少年违法犯罪现象的社会效应探微229 (p51): 六 青少年违法犯罪处遇政策的非刑罚化转向233 (p52): 第十一章 青少年发展问题233 (p53): 一 青少年发展问题的理论认知237 (p54): 二 青少年发展中的教育问题244 (p55): 三 青少年发展中的就业问题251 (p56): 四 青少年发展的科学思维257 (p57): 中篇 机理篇第一章 青少年问题生成的理性分析257 (p58): 一 青少年问题的认识论基础266 (p59): 二 青少年问题的生成性因素275 (p60): 三 青少年问题的生发机理282 (p61): 第二章 自我调适不当与错位282 (p62): 一 自我目标确立失当286 (p63): 二 自我调适现状及其不足296 (p64): 三 自我调适的技巧把握305 (p65): 第三章 家庭功能的弱化及缺失305 (p66): 一 家庭功能及价值体现311 (p67): 二 家庭存在的主要问题及其对青少年的影响321 (p68): 三 家庭功能的变化及原因分析326 (p69): 四 强化正向家庭功能的对策建议330 (p70): 第四章 学校教育的漏洞与偏差330 (p71): 一 教育认知的欠缺与误差334 (p72): 二 教育理念的错位与困惑339 (p73): 三 教育制度的流变与缺失343 (p74): 四 教育管理的失序与偏颇346 (p75): 五 教育实践的空泛与乏味351 (p76): 第五章 社会行为的偏轨与侵染351 (p77): 一 消费主义的激荡与影响357 (p78): 二 现代传媒的诱导与侵害364 (p79): 三...

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Dang dai qing shao nian wen ti yu dui ce yan jiu: Dangdai qingshaonian wenti yu duice yanjiu

Contemporary Youth Problems And Countermeasures (chinese Edition)

Central Compilation & Translation Press

Zhong yang bian yi chu ban she

China, People's Republic, China

Di 1 ban, Beijing, China, 2008

Bookmarks: p1 (p1): 前言
p2 (p1): 序
p3 (p3): 上篇　问题篇第一章　青少年问题研究视阈限定
p4 (p3): 一　概念澄清与理论框架
p5 (p10): 二　现状综述与研究设定
p6 (p16): 三 总体认知与特点把握
p7 (p19): 四 科学预测与发展趋势
p8 (p23): 第二章　青少年价值观念问题
p9 (p23): 一　价值观念的哲学透视及其内涵分析
p10 (p27): 二 青少年价值观念的历史变迁及研究现状
p11 (p33): 三 青少年价值观念的偏异
p12 (p40): 四 青少年主流价值观念的应然状态及其培育
p13 (p45): 第三章　青少年道德问题
p14 (p45): 一 青少年道德问题的认识论基础
p15 (p50): 二 青少年道德问题表现及症结
p16 (p59): 三 青少年道德问题应对举措
p17 (p67): 第四章　青少年文化问题
p18 (p67): 一 青少年文化的学理界定及类属分析
p19 (p75): 二 青少年文化问题的特质细化与成因探究
p20 (p82): 三 青少年文化的影响审视和价值培育
p21 (p87): 第五章　青少年心理问题
p22 (p87): 一 青少年的心理问题及逻辑致因
p23 (p95): 二 青少年心理问题矫治的理论与实务
p24 (p110): 三 青少年健康心理培养的技术选择
p25 (p118): 第六章　青少年婚恋问题
p26 (p118): 一 青少年婚恋问题的切入与考量
p27 (p122): 二 青少年婚恋现象面面观
p28 (p133): 三 青少年婚恋问题的效应解析和理性认知
p29 (p137): 四 青少年性的理论关照
p30 (p147): 第七章　青少年网络问题
p31 (p147): 一 青少年网络问题的凸现及其研究
p32 (p154): 二 青少年网络问题的现状及其危害
p33 (p159): 三 青少年网络问题的追根溯源
p34 (p163): 四 青少年网络问题的预防体系及运作模式
p35 (p167): 第八章　青少年安全问题
p36 (p167): 一 青少年安全问题的现实控诉
p37 (p172): 二 青少年安全问题的外因分析
p38 (p179): 三 青少年安全问题的特殊常量
p39 (p183): 四 不可或缺的生命教育
p40 (p188): 第九章　青少年不良行为问题
p41 (p188): 一 青少年不良行为的内涵把握
p42 (p193): 二 青少年不良行为的类型划分
p43 (p198): 三 青少年不良行为的预测、预防与纠偏
p44 (p205): 四 强化工读教育的矫治效果
p45 (p209): 第十章　青少年违法犯罪问题
p46 (p210): 一 青少年违法犯罪行为的理论话阈
p47 (p211): 二 青少年违法犯罪的形态及其变化趋势
p48 (p221): 三 青少年违法犯罪的行为体征解释
p49 (p224): 四 青少年违法犯罪的心理冲突谱系
p50 (p227): 五 青少年违法犯罪现象的社会效应探微
p51 (p229): 六 青少年违法犯罪处遇政策的非刑罚化转向
p52 (p233): 第十一章　青少年发展问题
p53 (p233): 一 青少年发展问题的理论认知
p54 (p237): 二 青少年发展中的教育问题
p55 (p244): 三 青少年发展中的就业问题
p56 (p251): 四 青少年发展的科学思维
p57 (p257): 中篇　机理篇第一章　青少年问题生成的理性分析
p58 (p257): 一 青少年问题的认识论基础
p59 (p266): 二 青少年问题的生成性因素
p60 (p275): 三 青少年问题的生发机理
p61 (p282): 第二章　自我调适不当与错位
p62 (p282): 一 自我目标确立失当
p63 (p286): 二 自我调适现状及其不足
p64 (p296): 三 自我调适的技巧把握
p65 (p305): 第三章　家庭功能的弱化及缺失
p66 (p305): 一 家庭功能及价值体现
p67 (p311): 二 家庭存在的主要问题及其对青少年的影响
p68 (p321): 三 家庭功能的变化及原因分析
p69 (p326): 四 强化正向家庭功能的对策建议
p70 (p330): 第四章　学校教育的漏洞与偏差
p71 (p330): 一　教育认知的欠缺与误差
p72 (p334): 二　教育理念的错位与困惑
p73 (p339): 三 教育制度的流变与缺失
p74 (p343): 四 教育管理的失序与偏颇
p75 (p346): 五　教育实践的空泛与乏味
p76 (p351): 第五章　社会行为的偏轨与侵染
p77 (p351): 一 消费主义的激荡与影响
p78 (p357): 二　现代传媒的诱导与侵害
p79 (p364): 三 同辈群体的交叉与感染
p80 (p368): 四 健康娱乐场所的欠缺与功能弱化
p81 (p377): 下篇　策略篇第一章　重视增权充能——构筑个人防线
p82 (p377): 一 正视自己的人生阶段
p83 (p390): 二　树立积极的人生态度
p84 (p397): 三 增权充能抵制诱惑
p85 (p407): 第二章　崇尚家庭伦理——构建家庭防线
p86 (p407): 一 家庭伦理的历史承继与功能阐释
p87 (p418): 二 现代家庭伦理道德规范建构
p88 (p427): 三 关注特殊青少年家庭伦理培育
p89 (p432): 第三章　强化学校教育——构筑学校防线
p90 (p432): 一 转变教育理念
p91 (p437): 二 拓展教育内容
p92 (p449): 三 改进学校管理
p93 (p452): 四 社会工作介入
p94 (p456): 第四章　实施社会综合治理——构筑社会防线
p95 (p456): 一 净化青少年成长的社会环境
p96 (p462): 二 完善管理体制 发挥系统功能
p97 (p468): 三 构建青少年法治保护网络
p98 (p472): 四 建立青少年问题社区防治平台
p99 (p478): 五 整合社会资源 探索多边互动
p100 (p483): 第五章　启动系统教育工程——构筑立体防线
p101 (p483): 一 教育对青少年全面发展的价值定位
p102 (p489): 二 三种教育的内涵与错位
p103 (p496): 三 构筑互补联动的三结合教育预防网络
p104 (p508): 参考文献
p105 (p525): 后记

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Includes bibliographical references (p. 508-524).

Ben shu cai yong yu yi wang yan jiu you suo bu tong de si wei mo shi, Pao qi ba qing shao nian qun ti suo du you de ya wen hua te zhi zhi yi wei"wen ti"de guan dian, Er shu li yi"ren tong"wei ji chu li nian de fen xi fang fa;Zai jian gou wen ti de jie jue ji zhi shang, Zheng he le duo ge ceng mian de zhi chi xi tong, Cong xi wei zhi chu zhe shou, Dong xi ben zhi, Min rui di jie shi chu qian zang yu wen ti biao xiang zhi xia de yun zuo gui ze, Qi shi yong xing ke jian yi ban

2024-06-13