Trotz der Bedeutung der Gruppe der Gleichaltrigen für die Entwicklung von Kindern ist die therapeutische Gruppenarbeit mit Kindern bisher viel zu wenig erforscht und verbreitet. Die Methoden und Erfahrungen der Gruppentherapie mit Erwachsenen lassen sich nicht einfach auf die therapeutische Arbeit mit Kindern übertragen.
Alfons Aichinger und Walter Holl haben in über 30jähriger Arbeit die Grundideen und Interventionsmöglichkeiten des Psychodramas speziell für die therapeutische Gruppenarbeit mit Kindern weiterentwickelt. Mit vielen Beispielen beschreiben sie die sinnvolle Zusammensetzung der Gruppe, das symbolische Spiel der Kinder, Realitätsbezug und die Leitungstechnik einer solchen Gruppe. Das Buch ist eine Einladung an KollegInnen aller therapeutischer Schulen, eigene Denk- und Handlungsansätze für die therapeutische Arbeit mit Kindern zu entwickeln.

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Kinderpsychodrama Bd. 1. Gruppentherapie mit Kindern

Gruppentherapie mit Kindern / 1 Kinderpsychodrama

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Aichinger, Alfons, Holl, Walter

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Betriebswirtschaftlicher Verlag Dr. Th. Gabler. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Vieweg & Teubner. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

VS Verlag fu r Sozialwissenschaften

Springer-Verlag

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2. Aufl. 2010, 2010

Germany, Germany

2, 20100419

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Inhalt 4
Vorwort zur zweiten Auflage 6
Vorwort zur ersten Auflage 6
Einführung 8
1 Die Vorbereitung auf die Gruppe 15
1.1 Indikation 15
1.2 Größe und Zusammensetzung der Gruppe 17
1.2.1 Die Kinder 17
1.2.2 Das gegengeschlechtliche Therapeutenpaar 18
1.3 Der Kontrakt 19
1.4 Die begleitende Familienoder Elternarbeit 22
2 Der äußere Rahmen 23
2.1 Die Ausstattung des Gruppenraumes 23
2.2 Der zeitliche Rahmen 25
3 Die Struktur einer Psychodramasitzung und die Therapietechniken 26
3.1 Initialphase 26
1. Schritt: Einleitung der Gruppensitzung und Themenfindung 28
2. Schritt: Rollenwahl 37
3. Schritt: Einrichten der Szenerie 40
3.2 Spielphase 43
3.2.1 Einstimmung 44
3.2.2 Anstiftung 45
3.2.3 Strukturierung 49
3.2.4 Rollenwechsel und Rollenumkehr 54
3.2.5 Spiegeln 61
3.2.6 Selbstgespräch 68
3.2.7 Doppeln und Doppelgänger 69
1. Das einfühlende Doppeln 69
2. Stützendes Doppeln und Doppelgänger 70
3. Explorierendes Doppeln 77
4. Ambivalenz-Doppeln 81
3.2.8 Deutende Interventionen 83
3.2.9 Die agierte Deutung bei traumatisierten Kindern 92
3.3 Abschlussphase 97
4 Gesamtverlauf einer Gruppe 101
4.1 Anfangsphase 101
102
Reduzierung der Angst 102
Besprechung der Kontrakte 102
Einführung des symbolischen Spiels 103
Regeln und Grenzen 104
Zusammenführung zur Gruppe 104
4.1.1 Strukturierung der ersten Gruppenstunde 105
Die erste Stunde bei sechsjährigen Kindern 105
4.1.2 Zur Situation der TherapeutInnen in der ersten Gruppenstunde 111
4.1.3 Die Entwicklung des Gruppenthemas 112
Entwicklung des Themas bei einer Gruppe sechsjähriger Kinder 113
Erste bis vierte Gruppenstunde 114
Entwicklung des Themas bei einer Gruppe zwölfjähriger Kinder 116
4.1.4 Die fünfte Stunde 117
4.2 Mittelphase 118
119
Organisatorische und strukturelle Faktoren 119
Intensivierung der Übertragung 119
Gruppendynamische Veränderungen 120
Einflüsse der Eltern 121
4.3 Abschlussphase 122
5 Spezielle Interventionen bei einzelnen Kindern 129
5.1 Interventionen bei gehemmten/ängstlichen Kindern 130
5.1.1 Psychodynamik 130
5.1.2 Leiterinterventionen 131
5.1.3 Interventionen aus der Rolle 135
5.2 Interventionen bei aggressiven Kindern 139
5.2.1 Leiterinterventionen 141
Begrenzung von Allmachtsphantasien 144
Spielanweisungen, um den Spannungsbogen zu halten 145
5.2.2 Interventionen aus der Rolle 148
6 Gruppenprozessorientierte Interventionen 153
6.1 Interventionen bei Konflikten zwischen Kindern und LeiterInnen 154
6.2 Die ödipale Auseinandersetzung in der Gruppe 160
6.3 Interventionen bei Beziehungskonflikten unter den Kindern 169
6.3.1 Interventionen auf der verbalen Ebene 173
6.3.2 Interventionen auf der Handlungsebene 174
6.3.3 Beziehungsstiftende Interventionen 186
6.4 Untergruppenbildung 196
7 Anforderungen an die TherapeutInnen 200
7.1 Übertragungsaspekte 200
7.2 Übertragungen der TherapeutInnen 202
7.3 Übertragungsprozesse in verschiedenen Gruppenphasen 204
7.4 Probleme der Ko-Therapie 207
8 Netzwerkarbeit 211
9 Schlussbemerkung 225
Literatur 227

Nachdem die Erstauflage und ein Nachdruck vergriffen sind, erscheint unser Buch in der 2. Auflage beim VS Verlag für Sozialwissenschaften. Dieses große Interesse am Kinderpsychodrama freut uns, besonders auch die Übersetzungen in die polnische und russische Sprache. In der 2. Auflage haben wir nicht nur neuere Literatur berücksichtigt, sondern inhaltliche Verbesserungen und Erweiterungen vorgenommen. Frau Kea Brahms vom Lektorat Psychologie im VS Verlag danken wir für die gute Betreuung der 2. Auflage. Vorwort zur ersten Auflage Gruppentherapie mit Kindern gilt unter TherapeutInnen als ein schwieriges Unterfangen. Es stellt sie immer wieder vor Schwierigkeiten, für die sie in den wenigen Veröffentlichungen kaum Hilfsangebote finden. Die Zahl derer, die Gruppentherapie bei Kindern anwenden, ist vielleicht auch deshalb sehr gering. In dem vorliegenden Buch wollen wir uns mit diesen Problemen auseinand- setzen und detailliert auf Schwierigkeiten eingehen, die die gruppenthe- peutische Arbeit mit Kindern mit sich bringt. Unsere Arbeit fasst Erfahrungen und Erkenntnisse zusammen, die wir im Verlauf unserer über 30-jährigen Arbeit in Therapiegruppen an der Psychologischen Beratungsstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche des Caritasverbandes in Ulm und in Ausbildungs- und Supervisionsgruppen am Moreno-Institut Stuttgart, Szenen-Institut Bonn, beim Deutschen Caritasverband und der Bundeskonferenz für Erziehungsberatung gewonnen haben. Wir möchten damit einen Beitrag zur weiteren Entwicklung einer gruppentherapeutischen Behandlung von Kindern leisten, die sich nicht an dogmatischen Lehrmeinungen, sondern an dem orientiert, was Kinder mit äußeren, verinnerlichten und innerlichen Konflikten unserer Erfahrung nach brauchen. Wir beschreiben die von uns entwickelteVersion des Kinderpsychodramas.
Erscheinungsdatum: 27.04.2010

Nachdem die Erstauflage und ein Nachdruck vergriffen sind, erscheint unser Buch in der 2. Auflage beim VS Verlag für Sozialwissenschaften. Dieses große Interesse am Kinderpsychodrama freut uns, besonders auch die Übersetzungen in die polnische und russische Sprache. In der 2. Auflage haben wir nicht nur neuere Literatur berücksichtigt, sondern inhaltliche Verbesserungen und Erweiterungen vorgenommen. Frau Kea Brahms vom Lektorat Psychologie im VS Verlag danken wir für die gute Betreuung der 2. Auflage. Vorwort zur ersten Auflage Gruppentherapie mit Kindern gilt unter TherapeutInnen als ein schwieriges Unterfangen. Es stellt sie immer wieder vor Schwierigkeiten, für die sie in den wenigen Veröffentlichungen kaum Hilfsangebote finden. Die Zahl derer, die Gruppentherapie bei Kindern anwenden, ist vielleicht auch deshalb sehr gering. In dem vorliegenden Buch wollen wir uns mit diesen Problemen auseinand- setzen und detailliert auf Schwierigkeiten eingehen, die die gruppenthe- peutische Arbeit mit Kindern mit sich bringt. Unsere Arbeit fasst Erfahrungen und Erkenntnisse zusammen, die wir im Verlauf unserer über 30-jährigen Arbeit in Therapiegruppen an der Psychologischen Beratungsstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche des Caritasverbandes in Ulm und in Ausbildungs- und Supervisionsgruppen am Moreno-Institut Stuttgart, Szenen-Institut Bonn, beim Deutschen Caritasverband und der Bundeskonferenz für Erziehungsberatung gewonnen haben. Wir möchten damit einen Beitrag zur weiteren Entwicklung einer gruppentherapeutischen Behandlung von Kindern leisten, die sich nicht an dogmatischen Lehrmeinungen, sondern an dem orientiert, was Kinder mit äußeren, verinnerlichten und innerlichen Konflikten unserer Erfahrung nach brauchen. Wir beschreiben die von uns entwickelte Version des Kinderpsychodramas.

Trotz der Bedeutung der Gruppe der Gleichaltrigen für die Entwicklung von Kindern ist die therapeutische Gruppenarbeit mit Kindern bisher viel zu wenig erforscht und verbreitet. Die Methoden und Erfahrungen der Gruppentherapie mit Erwachsenen lassen sich nicht einfach auf die therapeutische Arbeit mit Kindern übertragen. Alfons Aichinger und Walter Holl haben in über 30jähriger Arbeit die Grundideen und Interventionsmöglichkeiten des Psychodramas speziell für die therapeutische Gruppenarbeit mit Kindern weiterentwickelt. Mit vielen Beispielen beschreiben sie die sinnvolle Zusammensetzung der Gruppe, das symbolische Spiel der Kinder, Realitätsbezug und die Leitungstechnik einer solchen Gruppe. Das Buch ist eine Einladung an KollegInnen aller therapeutischen Schulen, eigene Denk- und Handlungsansätze für die therapeutische Arbeit mit Kindern zu entwickeln

Front Matter....Pages 1-8
Einführung....Pages 9-15
Die Vorbereitung auf die Gruppe....Pages 17-24
Der äußere Rahmen....Pages 25-27
Die Struktur einer Psychodramasitzung und die Therapietechniken....Pages 29-103
Gesamtverlauf einer Gruppe....Pages 105-132
Spezielle Interventionen bei einzelnen Kindern....Pages 133-156
Gruppenprozessorientierte Interventionen....Pages 157-203
Anforderungen an die TherapeutInnen....Pages 205-215
Netzwerkarbeit....Pages 217-230
Schlussbemerkung....Pages 231-232
Back Matter....Pages 233-239

Trotz der Bedeutung der Gruppe der Gleichaltrigen fur die Entwicklung von Kindern ist die therapeutische Gruppenarbeit mit Kindern bisher viel zu wenig erforscht und verbreitet.

2020-08-30