1 (p0-1): 目 录 1 (p0-2): 导读 1 (p0-3): 第一章成熟是什么 1 (p0-4): 一、成熟是什么? 2 (p0-5): 二、孩子的成熟首先是生理的成熟 4 (p0-6): 三、成熟:情感的发展 6 (p0-7): 四、成熟:言语的发展 7 (p0-8): 五、成熟:认识的发展 9 (p0-9): 六、个性发展的成熟 10 (p0-10): 七、成熟是孩子社会化的过程 12 (p0-11): 八、成熟的孩子让您省心、放心、开心 14 (p0-12): 一、成熟不是世故,什么是世故 14 (p0-13): 第二章成熟可贵,还是童真可贵 16 (p0-14): 二、成熟和世故的异同 19 (p0-15): 三、成熟是面对现实的睿智 20 (p0-16): 四、成熟意味着高素质 21 (p0-17): 五、什么是童真 22 (p0-18): 六、老师和家长要拥有童心 24 (p0-19): 七、以童心维护孩子的童真 26 (p0-20): 第三章怎样评估是否成熟 26 (p0-21): 一、 什么是信仰 27 (p0-22): 二、 真善美 29 (p0-23): 三、 善待他人和自己 30 (p0-24): 四、 理想要伟大也要现实 32 (p0-25): 五、 孩子的理想需要引导 33 (p0-26): 六、 教会孩子认识金钱 34 (p0-27): 七、 认识能力、规范及态度 36 (p0-28): 八、 什么是意志 38 (p0-29): 九、 自觉性 40 (p0-30): 十、 果断性 42 (p0-31): 十一、坚韧性 43 (p0-32): 十二、自制力 45 (p0-33): 十三、成熟靠培养 47 (p0-34): 第四章打造孩子的人格魅力 48 (p0-35): 一、 做父母的需要关注孩子的人格 50 (p0-36): 二、 什么形成了孩子的人格 51 (p0-37): 三、 孩子人格都包括哪些方面 54 (p0-38): 四、 孩子人格的形成是一个过程 55 (p0-39): 五、 人格发展离不开健康心理 58 (p0-40): 六、 人格发展与心理健康密不可分 62 (p0-41): 七、 孩子心理问题拉响警钟 64 (p0-42): 八、 孩子心理问题分类 66 (p0-43): 九、 孩子心理问题出在哪里 68 (p0-44): 十、 孩子心理问题的焦点 69 (p0-45): 十一、人格健康的孩子乐观积极 72 (p0-46): 十二、乐观的态度,健全的情绪 75 (p0-47): 十三、和谐的社会关系 76 (p0-48): 十四、融入社会生活 78 (p0-49): 十五、行为积极健康 81 (p0-50): 十六、保持精神愉快 83 (p0-51): 一、什么是情绪 83 (p0-52): 第五章引导孩子做情绪与情感的主人 85 (p0-53): 二、情绪与情感 87 (p0-54): 三、 情绪的种类 88 (p0-55): 四、 情感的种类 89 (p0-56): 五、 何为情绪健康 90 (p0-57): 六、 孩子情绪的特点 92 (p0-58): 七、 孩子常见的情绪问题表现 96 (p0-59): 八、 孩子情绪问题产生的原因 98 (p0-60): 九、 关注孩子的肯定情绪 99 (p0-61): 十、 关注孩子的负面情绪 100 (p0-62): 十一、引导孩子学会调节不良情绪 102 (p0-63): 十二、警惕孩子因压力而带来的焦虑 104 (p0-64): 十三、警惕儿童强迫症 106 (p0-65): 十四、儿童自杀危机敲响警钟 110 (p0-66): 第六章协助孩子建设和谐的人际关系 110 (p0-67): 一、什么是人际关系 111 (p0-68): 二、孩子人际关系的特征 113 (p0-69): 三、帮助孩子掌握人际交往的原则 114 (p0-70): 四、宽容,良好社会关系的基石 115 (p0-71): 五、教你的孩子学会宽容 117 (p0-72):...

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孩子今年十四五 : 陆士桢教育建议

孩子今年十四五 : 陸士楨教育建議

Tongxin Press

新华出版社·北京

同心出版社

Shao nian er tong yan jiu wen ku, Di 1 ban, Beijing, 2003

Shao nian er tong yan jiu wen ku, Bei jing, 2003

China, People's Republic, China

少年兒童研究文庫, 北京市, 2003

Bookmarks: p0-1 (p1): 目 录
p0-2 (p1): 导读
p0-3 (p1): 第一章成熟是什么
p0-4 (p1): 一、成熟是什么？
p0-5 (p2): 二、孩子的成熟首先是生理的成熟
p0-6 (p4): 三、成熟：情感的发展
p0-7 (p6): 四、成熟：言语的发展
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p0-9 (p9): 六、个性发展的成熟
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p0-11 (p12): 八、成熟的孩子让您省心、放心、开心
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p0-13 (p14): 第二章成熟可贵，还是童真可贵
p0-14 (p16): 二、成熟和世故的异同
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p0-20 (p26): 第三章怎样评估是否成熟
p0-21 (p26): 一、 什么是信仰
p0-22 (p27): 二、 真善美
p0-23 (p29): 三、 善待他人和自己
p0-24 (p30): 四、 理想要伟大也要现实
p0-25 (p32): 五、 孩子的理想需要引导
p0-26 (p33): 六、 教会孩子认识金钱
p0-27 (p34): 七、 认识能力、规范及态度
p0-28 (p36): 八、 什么是意志
p0-29 (p38): 九、 自觉性
p0-30 (p40): 十、 果断性
p0-31 (p42): 十一、坚韧性
p0-32 (p43): 十二、自制力
p0-33 (p45): 十三、成熟靠培养
p0-34 (p47): 第四章打造孩子的人格魅力
p0-35 (p48): 一、 做父母的需要关注孩子的人格
p0-36 (p50): 二、 什么形成了孩子的人格
p0-37 (p51): 三、 孩子人格都包括哪些方面
p0-38 (p54): 四、 孩子人格的形成是一个过程
p0-39 (p55): 五、 人格发展离不开健康心理
p0-40 (p58): 六、 人格发展与心理健康密不可分
p0-41 (p62): 七、 孩子心理问题拉响警钟
p0-42 (p64): 八、 孩子心理问题分类
p0-43 (p66): 九、 孩子心理问题出在哪里
p0-44 (p68): 十、 孩子心理问题的焦点
p0-45 (p69): 十一、人格健康的孩子乐观积极
p0-46 (p72): 十二、乐观的态度，健全的情绪
p0-47 (p75): 十三、和谐的社会关系
p0-48 (p76): 十四、融入社会生活
p0-49 (p78): 十五、行为积极健康
p0-50 (p81): 十六、保持精神愉快
p0-51 (p83): 一、什么是情绪
p0-52 (p83): 第五章引导孩子做情绪与情感的主人
p0-53 (p85): 二、情绪与情感
p0-54 (p87): 三、 情绪的种类
p0-55 (p88): 四、 情感的种类
p0-56 (p89): 五、 何为情绪健康
p0-57 (p90): 六、 孩子情绪的特点
p0-58 (p92): 七、 孩子常见的情绪问题表现
p0-59 (p96): 八、 孩子情绪问题产生的原因
p0-60 (p98): 九、 关注孩子的肯定情绪
p0-61 (p99): 十、 关注孩子的负面情绪
p0-62 (p100): 十一、引导孩子学会调节不良情绪
p0-63 (p102): 十二、警惕孩子因压力而带来的焦虑
p0-64 (p104): 十三、警惕儿童强迫症
p0-65 (p106): 十四、儿童自杀危机敲响警钟
p0-66 (p110): 第六章协助孩子建设和谐的人际关系
p0-67 (p110): 一、什么是人际关系
p0-68 (p111): 二、孩子人际关系的特征
p0-69 (p113): 三、帮助孩子掌握人际交往的原则
p0-70 (p114): 四、宽容，良好社会关系的基石
p0-71 (p115): 五、教你的孩子学会宽容
p0-72 (p117): 六、要尊重孩子对朋友的选择
p0-73 (p119): 七、关注孩子的交往群体
p0-74 (p121): 八、注意引导孩子正确对待偶像
p0-75 (p124): 第七章社会是孩子的人生舞台
p0-76 (p124): 一、 正确的人生观，人生的指南针
p0-77 (p126): 二、 帮助孩子学会处理人与自然的关系
p0-78 (p127): 三、 帮助孩子学会处理人与他人的关系
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p0-80 (p131): 五、 帮助孩子学会处理人与自我的关系
p0-81 (p132): 六、 要让孩子认清自我
p0-82 (p134): 七、 人生观体现在日常生活习惯中
p0-83 (p135): 八、 不要让孩子掉进陷阱
p0-84 (p139): 九、 让孩子学会吃苦
p0-85 (p144): 十、 让孩子认识和理解“选择”
p0-86 (p146): 十一、尊重孩子的选择
p0-87 (p149): 十二、引起孩子适应社会不良的原因在成人
p0-88 (p151): 十三、增强孩子的能力
p0-89 (p153): 十四、让孩子学会学习
p0-90 (p155): 一、孩子的行为与行为问题
p0-91 (p155): 第八章健康的行为是成熟的外在表现
p0-92 (p158): 二、家庭的沟通不利
p0-93 (p159): 三、 从家长的育儿行为做起
p0-94 (p163): 四、 不可忽视孩子的品行障碍
p0-95 (p165): 五、 孩子品行障碍的一般表现
p0-96 (p166): 六、 孩子品行障碍的分类
p0-97 (p168): 七、 孩子品行障碍的矫治
p0-98 (p170): 八、 注意力不集中
p0-99 (p172): 九、 说谎
p0-100 (p174): 十、 逃学
p0-101 (p177): 十一、离家出走
p0-102 (p179): 十二、警惕孩子的违法犯罪

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topic: 青春期(学科: 家庭教育) 青春期 家庭教育

Type: 当代图书

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1. (p2) 第一章成熟是什么
1.1. (p2) 一、成熟是什么？
1.2. (p3) 二、孩子的成熟首先是生理的成熟
1.3. (p5) 三、成熟：情感的发展
1.4. (p7) 四、成熟：言语的发展
1.5. (p8) 五、成熟：认识的发展
1.6. (p10) 六、个性发展的成熟
1.7. (p11) 七、成熟是孩子社会化的过程
1.8. (p13) 八、成熟的孩子让您省心、放心、开心
2. (p15) 第二章成熟可贵，还是童真可贵
2.1. (p15) 一、成熟不是世故，什么是世故
2.2. (p17) 二、成熟和世故的异同
2.3. (p20) 三、成熟是面对现实的睿智
2.4. (p21) 四、成熟意味着高素质
2.5. (p22) 五、什么是童真
2.6. (p23) 六、老师和家长要拥有童心
2.7. (p25) 七、以童心维护孩子的童真
3. (p27) 第三章怎样评估是否成熟
3.1. (p27) 一、 什么是信仰
3.2. (p28) 二、 真善美
3.3. (p30) 三、 善待他人和自己
3.4. (p31) 四、 理想要伟大也要现实
3.5. (p33) 五、 孩子的理想需要引导
3.6. (p34) 六、 教会孩子认识金钱
3.7. (p35) 七、 认识能力、规范及态度
3.8. (p37) 八、 什么是意志
3.9. (p39) 九、 自觉性
3.10. (p41) 十、 果断性
3.11. (p43) 十一、坚韧性
3.12. (p44) 十二、自制力
3.13. (p46) 十三、成熟靠培养
4. (p48) 第四章打造孩子的人格魅力
4.1. (p49) 一、 做父母的需要关注孩子的人格
4.2. (p51) 二、 什么形成了孩子的人格
4.3. (p52) 三、 孩子人格都包括哪些方面
4.4. (p55) 四、 孩子人格的形成是一个过程
4.5. (p56) 五、 人格发展离不开健康心理
4.6. (p59) 六、 人格发展与心理健康密不可分
4.7. (p63) 七、 孩子心理问题拉响警钟
4.8. (p65) 八、 孩子心理问题分类
4.9. (p67) 九、 孩子心理问题出在哪里
4.10. (p69) 十、 孩子心理问题的焦点
4.11. (p70) 十一、人格健康的孩子乐观积极
4.12. (p73) 十二、乐观的态度，健全的情绪
4.13. (p76) 十三、和谐的社会关系
4.14. (p77) 十四、融入社会生活
4.15. (p79) 十五、行为积极健康
4.16. (p82) 十六、保持精神愉快
5. (p84) 第五章引导孩子做情绪与情感的主人
5.1. (p84) 一、什么是情绪
5.2. (p86) 二、情绪与情感
5.3. (p88) 三、 情绪的种类
5.4. (p89) 四、 情感的种类
5.5. (p90) 五、 何为情绪健康
5.6. (p91) 六、 孩子情绪的特点
5.7. (p93) 七、 孩子常见的情绪问题表现
5.8. (p97) 八、 孩子情绪问题产生的原因
5.9. (p99) 九、 关注孩子的肯定情绪
5.10. (p100) 十、 关注孩子的负面情绪
5.11. (p101) 十一、引导孩子学会调节不良情绪
5.12. (p103) 十二、警惕孩子因压力而带来的焦虑
5.13. (p105) 十三、警惕儿童强迫症
5.14. (p107) 十四、儿童自杀危机敲响警钟
6. (p111) 第六章协助孩子建设和谐的人际关系
6.1. (p111) 一、什么是人际关系
6.2. (p112) 二、孩子人际关系的特征
6.3. (p114) 三、帮助孩子掌握人际交往的原则
6.4. (p115) 四、宽容，良好社会关系的基石
6.5. (p116) 五、教你的孩子学会宽容
6.6. (p118) 六、要尊重孩子对朋友的选择
6.7. (p120) 七、关注孩子的交往群体
6.8. (p122) 八、注意引导孩子正确对待偶像
7. (p125) 第七章社会是孩子的人生舞台
7.1. (p125) 一、 正确的人生观，人生的指南针
7.2. (p127) 二、 帮助孩子学会处理人与自然的关系
7.3. (p128) 三、 帮助孩子学会处理人与他人的关系
7.4. (p130) 四、 帮助孩子学会处理人与社会的关系
7.5. (p132) 五、 帮助孩子学会处理人与自我的关系
7.6. (p133) 六、 要让孩子认清自我
7.7. (p135) 七、 人生观体现在日常生活习惯中
7.8. (p136) 八、 不要让孩子掉进陷阱
7.9. (p140) 九、 让孩子学会吃苦
7.10. (p145) 十、 让孩子认识和理解“选择”
7.11. (p147) 十一、尊重孩子的选择
7.12. (p150) 十二、引起孩子适应社会不良的原因在成人
7.13. (p152) 十三、增强孩子的能力
7.14. (p154) 十四、让孩子学会学习
8. (p156) 第八章健康的行为是成熟的外在表现
8.1. (p156) 一、孩子的行为与行为问题
8.2. (p159) 二、家庭的沟通不利
8.3. (p160) 三、 从家长的育儿行为做起
8.4. (p164) 四、 不可忽视孩子的品行障碍
8.5. (p166) 五、 孩子品行障碍的一般表现
8.6. (p167) 六、 孩子品行障碍的分类
8.7. (p169) 七、 孩子品行障碍的矫治
8.8. (p171) 八、 注意力不集中
8.9. (p173) 九、 说谎
8.10. (p175) 十、 逃学
8.11. (p178) 十一、离家出走
8.12. (p180) 十二、警惕孩子的违法犯罪

theme: 青春期(学科: 家庭教育) 青春期 家庭教育

Type: modern

本书介绍了青春期教育问题, 以家长为阅读对象, 阐述了成熟的定义, 打造孩子的人格魅力, 引导孩子做情绪与情感的主人等

2024-06-13