本书内容包括: 明晰听课的概念, 经历听课的"实战", 掌握听课的技术, 建设听课的制度, 关注听课的"问题."

Ting ke de bian ge = Tingke de biange

Lin Cunhua bian zhu

Cunhua Lin

Beijing: Jiao yu ke xue chu ban she

Eductidnal Science Publishing House

China, People's Republic, China

Can kao wen xian (pages 157-159).

Bookmarks: p1 (p1): 导言
p2 (p5): 一、明晰听课的概念
p3 (p5): （一）听课的目的
p4 (p6): 1．了解课堂教学的基本情况
p5 (p6): 2．诊断课堂教学存在的问题
p6 (p6): 3．评判教师教学的大致水平
p7 (p7): 4．学习借鉴同行的优势长处
p8 (p7): 5．改进提高课堂教学的质量
p9 (p8): （二）听课的作用
p10 (p8): 1．监督检查
p11 (p9): 2．评估指导
p12 (p10): 3．探索研究
p13 (p12): 4．提高促进
p14 (p18): 5．沟通协调
p15 (p20): （三）听课的种类
p16 (p21): 1．研究类听课
p17 (p24): 2．指导类听课
p18 (p27): 3．考评类听课
p19 (p30): 二、经历听课的“实战”
p20 (p30): （一）课前准备：知己知彼的一步
p21 (p30): 1．不可忽视的听课准备
p22 (p34): 2．听课准备内容的“盘点”
p23 (p40): （二）课中观察：有的放矢的行动
p24 (p41): 1．观看
p25 (p43): 2．倾听
p26 (p45): 3．记录
p27 (p49): 4．思考
p28 (p51): （三）课后分析：及时有效的省思
p29 (p51): 1．为课后分析做更多准备
p30 (p53): 2．多角度进行课后分析
p31 (p62): 三、掌握听课的技术
p32 (p63): （一）定量课堂观察的技术
p33 (p64): 1．编码体系
p34 (p78): 2．记号体系
p35 (p85): 3．等级量表
p36 (p89): （二）定性课堂观察的技术
p37 (p89): 1．描述体系
p38 (p90): 2．叙述体系
p39 (p99): 3．图式记录
p40 (p104): 4．工艺学记录
p41 (p109): 四、建设听课的制度
p42 (p109): （一）听课制度的必要性
p43 (p110): 1．良好听课制度的特点
p44 (p111): 2．听课制度的作用
p45 (p112): （二）听课制度的建设
p46 (p112): 1．听课制度的建立
p47 (p115): 2．听课制度的落实
p48 (p117): 3．多种听课方式的综合运用
p49 (p131): 五、关注听课的“问题”
p50 (p131): （一）听课的认识误区
p51 (p132): 1．开课者的错误想法
p52 (p133): 2．听课者的认识倾向
p53 (p139): （二）听课者的角色
p54 (p140): 1．授课者角色
p55 (p140): 2．学习者角色
p56 (p141): 3．指导者角色
p57 (p141): 4．管理者角色
p58 (p143): （三）听课的原则与要求
p59 (p144): 1．听课的原则
p60 (p145): 2．听课的一般要求
p61 (p153): 3．听课的具体要求
p62 (p157): 主要参考文献
p63 (p160): 后记

3, 3, 161 pages : 25 cm
Can kao wen xian (pages 157-159)

2023-06-28