1 (p1): 第一章 绪论 1 (p1-1): 第一节 教育科学研究的基本概念 1 (p1-1-1): 一、科学、科学研究与教育科学研究 4 (p1-1-2): 二、教育科学研究原则和方法 6 (p1-2): 第二节 教育科学研究的基本程序 6 (p1-2-1): 一、选择和确定研究课题 8 (p1-2-2): 二、确定变量 11 (p1-2-3): 三、建立假设 12 (p1-2-4): 四、抽样 16 (p1-2-5): 五、收集资料 17 (p1-2-6): 六、处理与分析资料 17 (p1-2-7): 七、形成结论 17 (p1-2-8): 八、撰写研究报告 18 (p1-3): 第三节 教育科学研究的意义与任务 18 (p1-3-1): 一、教育科学研究的意义 19 (p1-3-2): 二、教育科学研究的任务 21 (p2): 第二章 观察法 21 (p2-1): 第一节 概述 21 (p2-1-1): 一、观察法的概念与特点 22 (p2-1-2): 二、观察法在教育研究中的作用和局限 23 (p2-1-3): 三、观察法的类型 27 (p2-2): 第二节观察的基本途径、步骤和要求 27 (p2-2-1): 一、观察的基本途径 27 (p2-2-2): 二、观察的基本步骤与要求 29 (p2-2-3): 三、观察表格的制定及评定方法 31 (p2-3): 第三节观察的记录方法 31 (p2-3-1): 一、描述记录法 33 (p2-3-2): 二、取样记录法 35 (p2-3-3): 三、行为检核法 38 (p3): 第三章 调查法 38 (p3-1): 第一节 概述 38 (p3-1-1): 一、调查法的含义 38 (p3-1-2): 二、调查法的特点 39 (p3-1-3): 三、调查研究的类型 41 (p3-2): 第二节 调查法的操作程序 41 (p3-2-1): 一、明确调查问题,确定调查范围及对象 42 (p3-2-2): 二、选择调查方式 42 (p3-2-3): 三、制定调查计划和调查提纲 43 (p3-2-4): 四、实施调查 43 (p3-2-5): 五、调查材料及数据的处理 44 (p3-2-6): 六、撰写调查报告 44 (p3-3): 第三节 问卷调查 44 (p3-3-1): 一、问卷调查法的特点 45 (p3-3-2): 二、调查问卷的类型 46 (p3-3-3): 三、问卷的结构 48 (p3-3-4): 四、问题的提问与回答方式 49 (p3-3-5): 五、调查问卷的设计要求 51 (p3-3-6): 六、问卷调查的实施 52 (p3-4): 第四节 访谈调查 52 (p3-4-1): 一、访谈调查的特点 54 (p3-4-2): 二、访谈调查的类型 55 (p3-4-3): 三、访谈调查的步骤 57 (p3-4-4): 四、访谈调查常用技巧 59 (p4): 第四章 教育经验总结法 59 (p4-1): 第一节 概述 59 (p4-1-1): 一、教育经验及其价值 59 (p4-1-2): 二、教育经验总结的含义 60 (p4-1-3): 三、教育经验总结法的特点 61 (p4-1-4): 四、教育经验总结法的意义与作用 62 (p4-1-5): 五、教育经验总结的类型 63 (p4-2): 第二节 教育经验总结的基本步骤 63 (p4-2-1): 一、群体经验总结的基本要求与步骤 66 (p4-2-2): 二、个体经验总结的基本要求与步骤 68 (p4-3): 第三节 教育经验总结应注意的事项 68 (p4-3-1): 一、要注意从自己的教育实践中总结经验 69 (p4-3-2): 二、要定性和定量相结合 69 (p4-3-3): 三、要有理论性 70 (p5): 第五章 实验研究法 70 (p5-1): 第一节 概述 70 (p5-1-1): 一、教育实验研究法的含义 70 (p5-1-2): 二、教育实验研究法的特点 71 (p5-1-3): 三、教育实验的类型 71 (p5-1-4):...

zlibzh/no-category/林锦秀，陈伙平主编/12184247_117143001.pdf

12184247

Fujian Science and Technology Publishing House

China, People's Republic, China

Bookmarks: p1 (p1): 第一章 绪论
p1-1 (p1): 第一节 教育科学研究的基本概念
p1-1-1 (p1): 一、科学、科学研究与教育科学研究
p1-1-2 (p4): 二、教育科学研究原则和方法
p1-2 (p6): 第二节 教育科学研究的基本程序
p1-2-1 (p6): 一、选择和确定研究课题
p1-2-2 (p8): 二、确定变量
p1-2-3 (p11): 三、建立假设
p1-2-4 (p12): 四、抽样
p1-2-5 (p16): 五、收集资料
p1-2-6 (p17): 六、处理与分析资料
p1-2-7 (p17): 七、形成结论
p1-2-8 (p17): 八、撰写研究报告
p1-3 (p18): 第三节 教育科学研究的意义与任务
p1-3-1 (p18): 一、教育科学研究的意义
p1-3-2 (p19): 二、教育科学研究的任务
p2 (p21): 第二章 观察法
p2-1 (p21): 第一节 概述
p2-1-1 (p21): 一、观察法的概念与特点
p2-1-2 (p22): 二、观察法在教育研究中的作用和局限
p2-1-3 (p23): 三、观察法的类型
p2-2 (p27): 第二节观察的基本途径、步骤和要求
p2-2-1 (p27): 一、观察的基本途径
p2-2-2 (p27): 二、观察的基本步骤与要求
p2-2-3 (p29): 三、观察表格的制定及评定方法
p2-3 (p31): 第三节观察的记录方法
p2-3-1 (p31): 一、描述记录法
p2-3-2 (p33): 二、取样记录法
p2-3-3 (p35): 三、行为检核法
p3 (p38): 第三章 调查法
p3-1 (p38): 第一节 概述
p3-1-1 (p38): 一、调查法的含义
p3-1-2 (p38): 二、调查法的特点
p3-1-3 (p39): 三、调查研究的类型
p3-2 (p41): 第二节 调查法的操作程序
p3-2-1 (p41): 一、明确调查问题，确定调查范围及对象
p3-2-2 (p42): 二、选择调查方式
p3-2-3 (p42): 三、制定调查计划和调查提纲
p3-2-4 (p43): 四、实施调查
p3-2-5 (p43): 五、调查材料及数据的处理
p3-2-6 (p44): 六、撰写调查报告
p3-3 (p44): 第三节 问卷调查
p3-3-1 (p44): 一、问卷调查法的特点
p3-3-2 (p45): 二、调查问卷的类型
p3-3-3 (p46): 三、问卷的结构
p3-3-4 (p48): 四、问题的提问与回答方式
p3-3-5 (p49): 五、调查问卷的设计要求
p3-3-6 (p51): 六、问卷调查的实施
p3-4 (p52): 第四节 访谈调查
p3-4-1 (p52): 一、访谈调查的特点
p3-4-2 (p54): 二、访谈调查的类型
p3-4-3 (p55): 三、访谈调查的步骤
p3-4-4 (p57): 四、访谈调查常用技巧
p4 (p59): 第四章 教育经验总结法
p4-1 (p59): 第一节 概述
p4-1-1 (p59): 一、教育经验及其价值
p4-1-2 (p59): 二、教育经验总结的含义
p4-1-3 (p60): 三、教育经验总结法的特点
p4-1-4 (p61): 四、教育经验总结法的意义与作用
p4-1-5 (p62): 五、教育经验总结的类型
p4-2 (p63): 第二节 教育经验总结的基本步骤
p4-2-1 (p63): 一、群体经验总结的基本要求与步骤
p4-2-2 (p66): 二、个体经验总结的基本要求与步骤
p4-3 (p68): 第三节 教育经验总结应注意的事项
p4-3-1 (p68): 一、要注意从自己的教育实践中总结经验
p4-3-2 (p69): 二、要定性和定量相结合
p4-3-3 (p69): 三、要有理论性
p5 (p70): 第五章 实验研究法
p5-1 (p70): 第一节 概述
p5-1-1 (p70): 一、教育实验研究法的含义
p5-1-2 (p70): 二、教育实验研究法的特点
p5-1-3 (p71): 三、教育实验的类型
p5-1-4 (p71): 四、教育实验研究的基本程序
p5-2 (p73): 第二节 变量及其变量控制
p5-2-1 (p73): 一、自变量及其控制
p5-2-2 (p74): 二、因变量及其控制
p5-2-3 (p75): 三、无关变量及其控制
p5-3 (p76): 第三节 实验效度
p5-3-1 (p76): 一、实验内部效度
p5-3-2 (p78): 二、实验外部效度
p5-4 (p78): 第四节 实验设计类型
p5-4-1 (p79): 一、真实验设计
p5-4-2 (p83): 二、准实验设计
p6 (p89): 第六章 案例研究法
p6-1 (p89): 第一节 案例研究的基本理论
p6-1-1 (p89): 一、案例的概念分析
p6-1-2 (p90): 二、案例研究的意义
p6-1-3 (p91): 三、案例研究的类型
p6-2 (p93): 第二节 案例研究的实施
p6-2-1 (p93): 一、案例研究的原则
p6-2-2 (p94): 二、案例研究的设计
p6-2-3 (p94): 三、案例研究的步骤
p6-2-4 (p95): 四、案例研究的实施方法
p6-3 (p97): 第三节 案例研究的撰写
p6-3-1 (p97): 一、案例撰写的条件
p6-3-2 (p97): 二、案例撰写的程序
p6-3-3 (p98): 三、案例撰写的格式
p6-3-4 (p99): 四、案例撰写的规范
p6-3-5 (p101): 五、案例研究理论性的评价标准
p6-3-6 (p102): 六、案例撰写应该注意的问题
p7 (p105): 第七章 行动研究法
p7-1 (p105): 第一节 概述
p7-1-1 (p105): 一、行动研究的兴起和发展
p7-1-2 (p106): 二、行动研究的内涵
p7-1-3 (p107): 三、行动研究的特点
p7-1-4 (p109): 四、行动研究与一般教育研究的比较
p7-1-5 (p109): 五、行动研究的意义
p7-2 (p110): 第二节 行动研究的实施程序
p7-2-1 (p111): 一、计划
p7-2-2 (p114): 二、行动
p7-2-3 (p114): 三、观察
p7-2-4 (p115): 四、反思
p7-3 (p117): 第三节 行动研究实施面临的主要问题与对策
p7-3-1 (p118): 一、面临的主要问题
p7-3-2 (p119): 二、提高行动研究效率的措施
p8 (p123): 第八章 叙事研究法
p8-1 (p123): 第一节 概述
p8-1-1 (p123): 一、叙事研究法的概念和特点
p8-1-2 (p125): 二、教育叙事研究的意义
p8-2 (p125): 第二节 叙事研究的方式与类型
p8-2-1 (p125): 一、叙事研究的方式
p8-2-2 (p126): 二、叙事研究的类型
p8-3 (p127): 第三节 叙事研究法的步骤
p8-3-1 (p127): 一、确定研究问题
p8-3-2 (p127): 二、选择研究对象
p8-3-3 (p128): 三、进入研究现场
p8-3-4 (p128): 四、进行观察访谈
p8-3-5 (p128): 五、整理分析资料
p8-3-6 (p129): 六、撰写研究报告
p8-4 (p129): 第四节 教育叙事研究的注意事项
p8-4-1 (p130): 一、叙事切忌虚构
p8-4-2 (p130): 二、注重叙事的完整性
p8-4-3 (p130): 三、遵循积极性原则
p8-4-4 (p130): 四、叙事应防止模式化的倾向
p8-4-5 (p131): 五、应突出故事的深刻性特点
p8-4-6 (p131): 六、正确处理“局内”和“局外”的关系
p9 (p136): 第九章 数据资料的统计分析
p9-1 (p136): 第一节 统计分析的一些基本问题
p9-1-1 (p136): 一、统计分析的含义及其基本内容
p9-1-2 (p136): 二、统计分析的基本概念
p9-2 (p138): 第二节 描述统计
p9-2-1 (p138): 一、数据的初步整理与表达
p9-2-2 (p141): 二、数据的特征量数及计算方法
p9-3 (p145): 第三节 推论统计
p9-3-1 (p145): 一、推论统计基本内容
p9-3-2 (p145): 二、假设检验的含义
p9-3-3 (p145): 三、假设检验的一般步骤
p9-3-4 (p146): 四、假设检验的类型和方法
p10 (p159): 第十章 教育科研论文的撰写
p10-1 (p159): 第一节 撰写教育科研论文的意义
p10-1-1 (p159): 一、水平鉴定
p10-1-2 (p160): 二、提高素质
p10-1-3 (p160): 三、交流、建模、推广
p10-1-4 (p160): 四、考核和提升的重要依据
p10-2 (p160): 第二节 报告式论文的撰写
p10-2-1 (p160): 一、报告式论文分类
p10-2-2 (p161): 二、报告式论文正文的撰写
p10-3 (p163): 第三节 理论性论文的撰写
p10-3-1 (p163): 一、标题
p10-3-2 (p163): 二、署名
p10-3-3 (p164): 三、摘要
p10-3-4 (p164): 四、关键词
p10-3-5 (p164): 五、本论
p10-3-6 (p164): 六、引文注释或参考文献

related_files:
filepath:教育科学研究方法导论_12184247.zip — md5:08519fcd5d7c60636a1272cc7451ffff — filesize:18282298
filepath:教育科学研究方法导论_12184247.zip — md5:8706f0d064d8d05feac2c40d30c7bb68 — filesize:18282298
filepath:/读秀/读秀4.0/读秀/4.0/B-1/教育科学研究方法导论_12184247.zip

2024-06-13