本书一方面旨在服务国家战略需求,另一方面旨在服务英语教育专业发展的需要.本书首先研究了英语教学的内涵,特征,原则;其次分析了当前我国外语教育的课程设计和教学方案,并梳理了当前语音教学,词汇教学,语法教学,听力教学,口语教学,阅读教学,写作教学中所存在的问题及方法;最后,本书在研究了情境型教学法,任务型教学法,交际型教学法,互动型教学法,自主型教学法的实际应用之后,将现代信息技术与英语教学结合起来,探讨了现代信息技术背景下英语教育E-learning教学方法:多媒体教学,网络教学,慕课,微课等

zlibzh/no-category/（中国）陆娟, 陆娟 女, 1981-/全球化背景下英语教学研究_30388920.pdf

中国社会科学出版社 Zhong guo she hui ke xue chu ban she

China Social Sciences Press

China, People's Republic, China

Di 1 ban, 北京 Beijing, 2019

Bookmarks: p1 (p1): 第一章 英语教学的内涵与特性
p1-1 (p1): 第一节 全球化背景下英语教学的内涵
p1-1-1 (p1): 一 教学的内涵
p1-1-2 (p2): 二 大学英语的内涵
p1-1-3 (p6): 三 大学英语教学的内涵
p1-2 (p7): 第二节 全球化背景下英语教学的特性
p1-2-1 (p7): 一 工具性
p1-2-2 (p7): 二 主体性
p1-2-3 (p9): 三 发展性
p1-2-4 (p9): 四 跨文化交际性
p2 (p11): 第二章 英语教学概述
p2-1 (p11): 第一节 英语教学的理论基础
p2-1-1 (p11): 一 结构主义语言学
p2-1-2 (p13): 二 二语习得理论
p2-1-3 (p16): 三 行为主义学习理论
p2-1-4 (p18): 四 人本主义学习理论
p2-2 (p23): 第二节 英语教学现状分析
p2-2-1 (p23): 一 仍然沿用传统的应试教育模式
p2-2-2 (p24): 二 大、中、小学英语教学各阶段相脱节
p2-2-3 (p25): 三 忽视语言教学中文化的渗透
p2-2-4 (p27): 四 忽视对于学生学习兴趣的培养
p2-2-5 (p28): 五 教学方式中存在的问题
p2-2-6 (p29): 六 教材选择方面存在的弊端
p3 (p31): 第三章 英语教学的原则
p3-1 (p31): 第一节 英语教学的一般原则
p3-1-1 (p31): 一 以学生为中心原则
p3-1-2 (p35): 二 交际性原则
p3-1-3 (p37): 三 灵活性原则
p3-1-4 (p38): 四 输入优先原则
p3-1-5 (p40): 五 循序渐进原则
p3-1-6 (p42): 六 可持续发展原则
p3-2 (p44): 第二节 英语教学的特殊原则
p3-2-1 (p45): 一 重视文化原则
p3-2-2 (p46): 二 用英语教英语的原则
p3-2-3 (p48): 三 用英语想英语的原则
p3-2-4 (p49): 四 综合教学原则
p3-2-5 (p52): 五 精讲多练的原则
p3-2-6 (p52): 六 正确利用本族语言的原则
p3-2-7 (p54): 七 背诵与多种练习结合的原则
p3-2-8 (p54): 八 语言知识与语言技能平衡的原则
p4 (p57): 第四章 课程设计研究
p4-1 (p58): 第一节 国内外课程设计的理论与实证研究
p4-1-1 (p58): 一 对于课程设计概念的解析
p4-1-2 (p60): 二 国外课程设计的理论与实证研究
p4-2 (p72): 第二节 课程设计的调研情况分析
p4-2-1 (p72): 一 调研的方法和内容
p4-2-2 (p74): 二 调研结果的讨论与分析
p4-2-3 (p86): 三 调研启示
p5 (p99): 第五章 教学方案的设计
p5-1 (p99): 第一节 明确英语学科的基本特点和指导方针
p5-1-1 (p99): 一 明确英语学科的基本特点
p5-1-2 (p100): 二 明确英语学科的指导方针
p5-2 (p101): 第二节 确定教学目标
p5-2-1 (p102): 一 确定教学目标的依据
p5-2-2 (p102): 二 确定教学目标的要求
p5-2-3 (p104): 三 教学目标的表述
p5-3 (p105): 第三节 筛选教学的内容
p5-3-1 (p105): 一 筛选教学内容的意义
p5-3-2 (p106): 二 筛选教学内容的依据
p5-3-3 (p107): 三 筛选教学内容的要求
p5-4 (p109): 第四节 选择教学模式与方法
p5-4-1 (p109): 一 英语教学模式
p5-4-2 (p113): 二 英语常用的教学方法
p5-4-3 (p116): 三 现代教学模式和方法的主要特点
p6 (p118): 第六章 英语基础知识教学方法
p6-1 (p118): 第一节 英语语音教学
p6-1-1 (p118): 一 英语语音教学的意义
p6-1-2 (p119): 二 英语语音教学的特征
p6-1-3 (p119): 三 影响英语语音学习的因素
p6-1-4 (p121): 四 英语语音教学的方法
p6-2 (p123): 第二节 英语的词汇教学
p6-2-1 (p123): 一 英语词汇教学的含义
p6-2-2 (p123): 二 英语词汇教学的意义
p6-2-3 (p124): 三 英语词汇教学存在的问题
p6-2-4 (p126): 四 英语词汇教学的方法
p6-3 (p130): 第三节 英语的语法教学
p6-3-1 (p130): 一 英语语法教学的意义
p6-3-2 (p132): 二 英语语法教学存在的问题
p6-3-3 (p133): 三 影响英语语法学习的因素
p6-3-4 (p135): 四 英语语法教学的方法
p7 (p138): 第七章 英语基本技能的教学
p7-1 (p138): 第一节 英语的听力教学
p7-1-1 (p138): 一 英语听力教学存在的问题
p7-1-2 (p140): 二 英语听力教学的内容
p7-1-3 (p141): 三 英语听力教学的方法
p7-2 (p142): 第二节 英语的口语教学
p7-2-1 (p142): 一 英语口语教学存在的问题
p7-2-2 (p144): 二 英语口语教学的内容
p7-2-3 (p145): 三 英语口语教学的方法
p7-3 (p146): 第三节 英语的阅读教学
p7-3-1 (p146): 一 英语阅读教学存在的问题
p7-3-2 (p147): 二 英语阅读教学的内容
p7-3-3 (p147): 三 英语阅读教学的方法
p7-4 (p150): 第四节 英语的写作教学
p7-4-1 (p150): 一 英语写作教学存在的问题
p7-4-2 (p151): 二 英语写作教学的内容
p7-4-3 (p152): 三 英语写作教学的方法
p8 (p153): 第八章 当代英语教学方法
p8-1 (p153): 第一节 情境教学法
p8-1-1 (p153): 一 情境教学法的理论基础
p8-1-2 (p160): 二 情境教学法的原则
p8-1-3 (p161): 三 情境教学法的应用
p8-2 (p167): 第二节 任务型教学法
p8-2-1 (p167): 一 任务型教学法的含义和目标
p8-2-2 (p169): 二 任务型教学法的原则
p8-2-3 (p175): 三 任务型教学法的应用
p8-3 (p177): 第三节 交际型教学法
p8-3-1 (p177): 一 交际型教学法的含义
p8-3-2 (p180): 二 交际型教学法的原则
p8-3-3 (p184): 三 交际型教学法的应用
p8-4 (p189): 第四节 互动型教学法
p8-4-1 (p189): 一 互动型教学法的含义
p8-4-2 (p190): 二 互动型教学法的原则
p8-4-3 (p192): 三 互动型教学法的条件
p8-4-4 (p195): 四 互动型教学法的应用
p8-5 (p197): 第五节 自主学习型教学法
p8-5-1 (p197): 一 自主学习型教学法的含义
p8-5-2 (p200): 二 自主学习型教学法的原则
p8-5-3 (p201): 三 自主学习型教学法的应用
p9 (p205): 第九章 现代英语教学的手段
p9-1 (p205): 第一节 多媒体技术的应用
p9-1-1 (p205): 一 多媒体教学概述
p9-1-2 (p212): 二 多媒体英语教学
p9-1-3 (p216): 三 多媒体在英语课堂教学中的具体应用
p9-2 (p219): 第二节 网络技术的应用
p9-2-1 (p219): 一 网络教学概述
p9-2-2 (p225): 二 网络在英语教学中的具体应用
p10 (p231): 第十章 现代信息技术与英语教学
p10-1 (p231): 第一节 现代信息技术
p10-1-1 (p231): 一 信息技术的内涵
p10-1-2 (p233): 二 信息技术应用于英语学习
p10-2 (p240): 第二节 基于信息技术的英语教学
p10-2-1 (p240): 一 基于信息技术的课堂教学变革
p10-2-2 (p241): 二 基于信息技术的教学模式
p10-3 (p245): 第三节 基于在线式的E-Learning
p10-3-1 (p245): 一 E-Learning的背景和内涵
p10-3-2 (p247): 二 E-Learning的实施
p10-4 (p249): 第四节 相关网站与网络资源
p10-4-1 (p249): 一 英语学习网站与资源
p10-4-2 (p251): 二 英语教学网站和资源
p10-4-3 (p253): 三 英语电子工具书与百科全书
p11 (p259): 第十一章 英语教学的评价
p11-1 (p259): 第一节 英语教学评价的意义和分类
p11-1-1 (p259): 一 英语教学评价的意义
p11-1-2 (p261): 二 英语教学评价的分类
p11-2 (p264): 第二节 英语教学评价的特点和原则
p11-2-1 (p264): 一 英语教学评价的特点
p11-2-2 (p265): 二 英语教学评价的原则
p11-3 (p267): 第三节 英语教学评价的方法
p11-3-1 (p267): 一 学生自评
p11-3-2 (p268): 二 学生互评
p11-3-3 (p269): 三 教师评价
p11-3-4 (p269): 四 合作评价
p11-3-5 (p270): 五 其他评价方法
p12 (p273): 第十二章 英语教学的未来发展方向
p12-1 (p273): 第一节 现代大学英语教学存在的问题
p12-1-1 (p274): 一 教学模式传统单一
p12-1-2 (p274): 二 过分重视应试能力
p12-1-3 (p275): 三 缺乏科学的教学方法
p12-1-4 (p276): 四 英语教材陈旧落后
p12-1-5 (p277): 五 忽视学生的主体作用
p12-1-6 (p278): 六 师资力量的匮乏
p12-1-7 (p279): 七 忽视了文化教育的重要性
p12-1-8 (p279): 八 没有充分运用多媒体技术
p12-2 (p280): 第二节 个性化与ESP教学方式
p12-2-1 (p280): 一 个性化教学方式
p12-2-2 (p290): 二 ESP教学方式
p12-3 (p298): 第三节 慕课与微课的教学模式
p12-3-1 (p298): 一 慕课教学模式
p12-3-2 (p304): 二 微课教学模式
p13 (p309): 参考文献

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2024-06-13