1 (p1): 第一章 师德,正能量之源——守望为师者的道德星空 1 (p1-1): 清清白白教书,堂堂正正做人 3 (p1-2): 不能胜寸心,安能胜苍穹 7 (p1-3): 底线不能保证我们的人生更出彩,但能保证我们的人生不出位 12 (p1-4): 不要一念之贪,坏了一世人品 17 (p1-5): 无论如何,都请捧着良知教书 20 (p1-6): 让你的身上永远流淌着“道德的血液” 24 (p2): 第二章 学生的眼睛是雪亮的——为人师表是永远的正能量 24 (p2-1): 上不正,下参差 27 (p2-2): 喊破嗓子,不如做出样子 30 (p2-3): 身教重于言教,心教重于身教 35 (p2-4): 养成好习惯,赢得一大片 39 (p2-5): 勿让不良嗜好毁了你的形象 41 (p2-6): 细节之中显师表 44 (p2-7): 出门前,请先照一照镜子 46 (p3): 第三章 本领是传递正能量的本钱——做个能力高超的教师 46 (p3-1): 以己昏昏,岂能使人昭昭 48 (p3-2): 有学历,不一定有实力:教到老,更要学到老 52 (p3-3): 决不跪着教书:那就做个有思想的教师 58 (p3-4): 通过学生审视自己:反思是成长的阶梯 61 (p3-5): 个性化教学风格是你的“独门秘笈” 65 (p4): 第四章 莫让负能量成为人生的负累——教师一定要避开心灵的陷阱 65 (p4-1): 只有快乐的教师才能造就快乐的学生 69 (p4-2): 情绪比“暴君”更加可怕 73 (p4-3): 没有人愿意欣赏你阴沉的脸 75 (p4-4): 要突破,不要看破 78 (p4-5): 兴趣重要,责任更重要 82 (p4-6): 即使教育再琐碎,也不能让自己心碎 89 (p5): 第五章 放一放“师道尊严”的架子——让学生在充满正能量的空间里成长 89 (p5-1): 少一点指手画脚,多一点感同身受 95 (p5-2): 发自内心的情感,比知识更有感召力 98 (p5-3): 无论是否欠缺水平,都请一碗水端平 102 (p5-4): 理解,让教育生态更加和谐 104 (p5-5): 让孩子感知无言的力量 108 (p6): 第六章 人对了,世界就对了——用正能量点亮孩子心中的那盏明灯 108 (p6-1): 这世上没人能飞翔,但你能帮助孩子长出“翅膀” 111 (p6-2): 剔除“杂草”,用美德占领孩子的心灵 116 (p6-3): 少些“锦上添花”,多些“雪中送炭” 123 (p6-4): 不忍辱,焉能负重:提高孩子的耐挫力 128 (p6-5): 有些事,与其回避不如引导孩子正确面对 132 (p6-6): 疏导胜于指导:学会和孩子促膝谈心 141 (p7): 第七章 用心经营你的课堂——紧紧抓住教学这个传递正能量的主渠道 141 (p7-1): 重要的不在于上了多少堂课,而在于用心上了多少堂课 143 (p7-2): 准确定位,关注到位 150 (p7-3): 把精彩镶入教学细节,正能量不请自来 153 (p7-4): 语言不是蜜,但可以粘住学生 158 (p7-5): 请将空洞的说教让位于现实的美好 162 (p7-6): 带给课堂更多的“精气神” 169 (p8): 第八章 让班级成为学生温馨的家——寓正能量于班级文化建设中 169 (p8-1): 和谐的班风吹拂的是正能量的清风 172 (p8-2): 让班规洋溢正能量的气息 177 (p8-3): 抓住班级舆论不撒手,正能量就不会溜走 183 (p8-4): 教室并非“陋室”,何妨“美不胜收” 185 (p8-5): 编排座位,小事情中蕴藏着大学问 191 (p8-6): 荡起班级活动之桨,泛舟正能量之海 196 (p9): 第九章 条条大路通罗马——决不放过传递正能量的每一个契机 196 (p9-1): 教师的评语一样可以传递神奇的力量 203 (p9-2): 让家长乐意“奉陪”,教育效果自然事半功倍 208 (p9-3): 别让身边的教具沉睡,它会助你一臂之力 210 (p9-4): 学生有家庭变故发生,正能量就应及时现身 215 (p9-5):...

zlibzh/no-category/王福强编著/14520494_44591066.pdf

14520494

Central China Normal University Press

China, People's Republic, China

Bookmarks: p1 (p1): 第一章 师德，正能量之源——守望为师者的道德星空
p1-1 (p1): 清清白白教书，堂堂正正做人
p1-2 (p3): 不能胜寸心，安能胜苍穹
p1-3 (p7): 底线不能保证我们的人生更出彩，但能保证我们的人生不出位
p1-4 (p12): 不要一念之贪，坏了一世人品
p1-5 (p17): 无论如何，都请捧着良知教书
p1-6 (p20): 让你的身上永远流淌着“道德的血液”
p2 (p24): 第二章 学生的眼睛是雪亮的——为人师表是永远的正能量
p2-1 (p24): 上不正，下参差
p2-2 (p27): 喊破嗓子，不如做出样子
p2-3 (p30): 身教重于言教，心教重于身教
p2-4 (p35): 养成好习惯，赢得一大片
p2-5 (p39): 勿让不良嗜好毁了你的形象
p2-6 (p41): 细节之中显师表
p2-7 (p44): 出门前，请先照一照镜子
p3 (p46): 第三章 本领是传递正能量的本钱——做个能力高超的教师
p3-1 (p46): 以己昏昏，岂能使人昭昭
p3-2 (p48): 有学历，不一定有实力：教到老，更要学到老
p3-3 (p52): 决不跪着教书：那就做个有思想的教师
p3-4 (p58): 通过学生审视自己：反思是成长的阶梯
p3-5 (p61): 个性化教学风格是你的“独门秘笈”
p4 (p65): 第四章 莫让负能量成为人生的负累——教师一定要避开心灵的陷阱
p4-1 (p65): 只有快乐的教师才能造就快乐的学生
p4-2 (p69): 情绪比“暴君”更加可怕
p4-3 (p73): 没有人愿意欣赏你阴沉的脸
p4-4 (p75): 要突破，不要看破
p4-5 (p78): 兴趣重要，责任更重要
p4-6 (p82): 即使教育再琐碎，也不能让自己心碎
p5 (p89): 第五章 放一放“师道尊严”的架子——让学生在充满正能量的空间里成长
p5-1 (p89): 少一点指手画脚，多一点感同身受
p5-2 (p95): 发自内心的情感，比知识更有感召力
p5-3 (p98): 无论是否欠缺水平，都请一碗水端平
p5-4 (p102): 理解，让教育生态更加和谐
p5-5 (p104): 让孩子感知无言的力量
p6 (p108): 第六章 人对了，世界就对了——用正能量点亮孩子心中的那盏明灯
p6-1 (p108): 这世上没人能飞翔，但你能帮助孩子长出“翅膀”
p6-2 (p111): 剔除“杂草”，用美德占领孩子的心灵
p6-3 (p116): 少些“锦上添花”，多些“雪中送炭”
p6-4 (p123): 不忍辱，焉能负重：提高孩子的耐挫力
p6-5 (p128): 有些事，与其回避不如引导孩子正确面对
p6-6 (p132): 疏导胜于指导：学会和孩子促膝谈心
p7 (p141): 第七章 用心经营你的课堂——紧紧抓住教学这个传递正能量的主渠道
p7-1 (p141): 重要的不在于上了多少堂课，而在于用心上了多少堂课
p7-2 (p143): 准确定位，关注到位
p7-3 (p150): 把精彩镶入教学细节，正能量不请自来
p7-4 (p153): 语言不是蜜，但可以粘住学生
p7-5 (p158): 请将空洞的说教让位于现实的美好
p7-6 (p162): 带给课堂更多的“精气神”
p8 (p169): 第八章 让班级成为学生温馨的家——寓正能量于班级文化建设中
p8-1 (p169): 和谐的班风吹拂的是正能量的清风
p8-2 (p172): 让班规洋溢正能量的气息
p8-3 (p177): 抓住班级舆论不撒手，正能量就不会溜走
p8-4 (p183): 教室并非“陋室”，何妨“美不胜收”
p8-5 (p185): 编排座位，小事情中蕴藏着大学问
p8-6 (p191): 荡起班级活动之桨，泛舟正能量之海
p9 (p196): 第九章 条条大路通罗马——决不放过传递正能量的每一个契机
p9-1 (p196): 教师的评语一样可以传递神奇的力量
p9-2 (p203): 让家长乐意“奉陪”，教育效果自然事半功倍
p9-3 (p208): 别让身边的教具沉睡，它会助你一臂之力
p9-4 (p210): 学生有家庭变故发生，正能量就应及时现身
p9-5 (p215): 抓住每一个稍纵即逝的教育时机
p10 (p219): 第十章 教育就是唤醒——激发学生自身的正能量
p10-1 (p219): 没有缺点，只有特点：每个孩子都是潜在的天才
p10-2 (p224): 人生因梦想而精彩：引导孩子确立人生目标
p10-3 (p230): 授人以渔，不如授人以“欲”
p10-4 (p234): 自信是潜能的放大镜，也是发挥优势的催化剂
p10-5 (p239): 压力犹如人生的“香料”，善于调适就可做出一盘飘香的菜肴
p10-6 (p242): 如果只有手术才能剔除病根，那就果断拿起刀子
p11 (p248): 主要参考文献

related_files:
filepath:14520494.zip — md5:ac8c0dc15b09d05d22f9215dbbd273ee — filesize:31090486
filepath:14520494.zip — md5:fd4d00e8070029e81d240d3694f39a0a — filesize:31090486
filepath:/读秀/读秀4.0/读秀/4.0/数据库02-2/14520494.zip

2024-06-13