1 (p0-1): 第一章 音乐的本质与功能 1 (p0-2): 第一节 音乐的起源与发展 1 (p0-3): 一、音乐的起源 2 (p0-4): 二、音乐的发展 3 (p0-5): 第二节 音乐的本质与基本特征 3 (p0-6): 一、音乐的本质 5 (p0-7): 二、音乐的基本特征 7 (p0-8): 一、音乐的政治功能 7 (p0-9): 第三节 音乐的功能 8 (p0-10): 二、音乐的其它社会功能 9 (p0-11): 三、音乐的教育功能 12 (p0-12): 第二章 音乐教育与学前儿童发展 12 (p0-13): 第一节 音乐教育与学前儿童身心发展 12 (p0-14): 一、音乐教育与学前儿童的身体发展 15 (p0-15): 二、音乐教育与学前儿童的语言发展 16 (p0-16): 三、音乐教育与学前儿童的认知发展 21 (p0-17): 四、音乐教育与学前儿童的情感和意志发展 24 (p0-18): 五、音乐教育与学前儿童的个性发展 26 (p0-19): 六、音乐教育与学前儿童的社会性发展 28 (p0-20): 第二节 音乐教育与学前儿童音乐能力的发展 28 (p0-21): 一、音乐教育与学前儿童歌唱能力的发展 39 (p0-22): 二、音乐教育与学前儿童韵律活动能力的发展 46 (p0-23): 三、音乐教育与学前儿童打击乐器演奏能力的发展 52 (p0-24): 四、音乐教育与学前儿童音乐欣赏能力的发展 61 (p0-25): 第一节 近现代外国儿童音乐教育 61 (p0-26): 一、达尔克洛兹音乐教育体系 61 (p0-27): 第三章 近现代儿童音乐教育 64 (p0-28): 二、柯达依音乐教育体系 67 (p0-29): 三、奥尔夫音乐教育体系 71 (p0-30): 四、铃木音乐教育体系 74 (p0-31): 五、曼哈顿维尔音乐课程计划 78 (p0-32): 六、蒙台梭利 79 (p0-33): 七、维特露金娜 81 (p0-34): 八、卡拉博-科恩 83 (p0-35): 九、格林伯格 84 (p0-36): 十、加德纳和阿恩海姆 85 (p0-37): 第二节 近现代我国儿童音乐教育 85 (p0-38): 一、20世纪初到40年代末的儿童音乐教育 110 (p0-39): 二、50年代到70年代的儿童音乐教育 112 (p0-40): 三、80年代至今的儿童音乐教育 115 (p0-41): 第四章 学前儿童音乐教育的基本观点 116 (p0-42): 第一节 音乐是学前儿童教育的手段 117 (p0-43): 一、学前儿童音乐教育与全面发展教育 118 (p0-44): 二、学前儿童音乐教育与审美教育 120 (p0-45): 三、学前儿童音乐教育与音乐知识、技能教育 122 (p0-46): 第二节 学前儿童音乐教育的特点 122 (p0-47): 一、游戏性 125 (p0-48): 二、综合性 127 (p0-49): 第三节 学前儿童音乐教育的重点 129 (p0-50): 第四节 学前儿童音乐教育的途径 129 (p0-51): 一、教师安排的与儿童自发的音乐活动 130 (p0-52): 二、专门的与渗透的音乐活动 131 (p0-53): 三、显性音乐教育课程与隐性音乐教育课程 133 (p0-54): 第五节 学前儿童音乐教育的关键 134 (p0-55): 一、教师鉴赏分析音乐的能力 135 (p0-56): 二、教师表现音乐的能力 135 (p0-57): 三、教师应掌握一定的音乐知识 137 (p0-58): 第五章 学前儿童音乐教育的目标 137 (p0-59): 第一节 学前儿童音乐教育目标的制定 138 (p0-60): 一、影响学前儿童音乐教育目标制定的因素 143 (p0-61): 二、学前儿童音乐教育目标的制定过程 146 (p0-62): 一、学前儿童音乐教育目标的层次结构 146 (p0-63): 第二节 学前儿童音乐教育目标的结构 147 (p0-64): 二、学前儿童音乐教育目标的分类结构 148 (p0-65):...

zlibzh/no-category/许卓娅编著, 許卓婭/学前儿童音乐教育_117791256.pdf

學前兒童音樂敎育 Xue qian er tong yin yue jiao yu

學前兒童音樂教育

People's Education Press

人民敎育出版社

China, People's Republic, China

Beijing, 1996

北京, 1996

Bookmarks: p0-1 (p1): 第一章　音乐的本质与功能
p0-2 (p1): 第一节　音乐的起源与发展
p0-3 (p1): 一、音乐的起源
p0-4 (p2): 二、音乐的发展
p0-5 (p3): 第二节　音乐的本质与基本特征
p0-6 (p3): 一、音乐的本质
p0-7 (p5): 二、音乐的基本特征
p0-8 (p7): 一、音乐的政治功能
p0-9 (p7): 第三节　音乐的功能
p0-10 (p8): 二、音乐的其它社会功能
p0-11 (p9): 三、音乐的教育功能
p0-12 (p12): 第二章　音乐教育与学前儿童发展
p0-13 (p12): 第一节　音乐教育与学前儿童身心发展
p0-14 (p12): 一、音乐教育与学前儿童的身体发展
p0-15 (p15): 二、音乐教育与学前儿童的语言发展
p0-16 (p16): 三、音乐教育与学前儿童的认知发展
p0-17 (p21): 四、音乐教育与学前儿童的情感和意志发展
p0-18 (p24): 五、音乐教育与学前儿童的个性发展
p0-19 (p26): 六、音乐教育与学前儿童的社会性发展
p0-20 (p28): 第二节　音乐教育与学前儿童音乐能力的发展
p0-21 (p28): 一、音乐教育与学前儿童歌唱能力的发展
p0-22 (p39): 二、音乐教育与学前儿童韵律活动能力的发展
p0-23 (p46): 三、音乐教育与学前儿童打击乐器演奏能力的发展
p0-24 (p52): 四、音乐教育与学前儿童音乐欣赏能力的发展
p0-25 (p61): 第一节　近现代外国儿童音乐教育
p0-26 (p61): 一、达尔克洛兹音乐教育体系
p0-27 (p61): 第三章　近现代儿童音乐教育
p0-28 (p64): 二、柯达依音乐教育体系
p0-29 (p67): 三、奥尔夫音乐教育体系
p0-30 (p71): 四、铃木音乐教育体系
p0-31 (p74): 五、曼哈顿维尔音乐课程计划
p0-32 (p78): 六、蒙台梭利
p0-33 (p79): 七、维特露金娜
p0-34 (p81): 八、卡拉博-科恩
p0-35 (p83): 九、格林伯格
p0-36 (p84): 十、加德纳和阿恩海姆
p0-37 (p85): 第二节　近现代我国儿童音乐教育
p0-38 (p85): 一、20世纪初到40年代末的儿童音乐教育
p0-39 (p110): 二、50年代到70年代的儿童音乐教育
p0-40 (p112): 三、80年代至今的儿童音乐教育
p0-41 (p115): 第四章　学前儿童音乐教育的基本观点
p0-42 (p116): 第一节　音乐是学前儿童教育的手段
p0-43 (p117): 一、学前儿童音乐教育与全面发展教育
p0-44 (p118): 二、学前儿童音乐教育与审美教育
p0-45 (p120): 三、学前儿童音乐教育与音乐知识、技能教育
p0-46 (p122): 第二节　学前儿童音乐教育的特点
p0-47 (p122): 一、游戏性
p0-48 (p125): 二、综合性
p0-49 (p127): 第三节　学前儿童音乐教育的重点
p0-50 (p129): 第四节　学前儿童音乐教育的途径
p0-51 (p129): 一、教师安排的与儿童自发的音乐活动
p0-52 (p130): 二、专门的与渗透的音乐活动
p0-53 (p131): 三、显性音乐教育课程与隐性音乐教育课程
p0-54 (p133): 第五节　学前儿童音乐教育的关键
p0-55 (p134): 一、教师鉴赏分析音乐的能力
p0-56 (p135): 二、教师表现音乐的能力
p0-57 (p135): 三、教师应掌握一定的音乐知识
p0-58 (p137): 第五章　学前儿童音乐教育的目标
p0-59 (p137): 第一节　学前儿童音乐教育目标的制定
p0-60 (p138): 一、影响学前儿童音乐教育目标制定的因素
p0-61 (p143): 二、学前儿童音乐教育目标的制定过程
p0-62 (p146): 一、学前儿童音乐教育目标的层次结构
p0-63 (p146): 第二节　学前儿童音乐教育目标的结构
p0-64 (p147): 二、学前儿童音乐教育目标的分类结构
p0-65 (p148): 第三节　学前儿童音乐教育目标的内容
p0-66 (p149): 一、学前儿童音乐教育的总目标
p0-67 (p153): 二、学前儿童音乐教育的年龄阶段目标
p0-68 (p161): 三、学前儿童音乐教育的单元目标
p0-69 (p163): 四、学前儿童音乐教育的活动目标
p0-70 (p165): 第六章　学前儿童音乐教育的内容
p0-71 (p165): 第一节　歌唱
p0-72 (p166): 一、歌唱的教育内容
p0-73 (p173): 二、材料的选择
p0-74 (p178): 第二节　韵律活动
p0-75 (p179): 一、韵律活动的教育内容
p0-76 (p184): 二、材料的选择
p0-77 (p188): 第三节　音乐游戏
p0-78 (p189): 一、音乐游戏的教育内容
p0-79 (p193): 二、材料的选择
p0-80 (p195): 第四节　打击乐器演奏
p0-81 (p195): 一、打击乐器演奏的教育内容
p0-82 (p201): 二、材料的选择
p0-83 (p203): 第五节　音乐欣赏
p0-84 (p204): 一、音乐欣赏的教育内容
p0-85 (p206): 二、材料的选择
p0-86 (p211): 第七章　学前儿童音乐教育的活动
p0-87 (p211): 第一节　学前儿童音乐教育活动的结构
p0-88 (p211): 一、专门的音乐教育活动
p0-89 (p212): 二、渗透的音乐教育活动
p0-90 (p214): 第二节　学前儿童音乐教育活动的设计原则
p0-91 (p214): 一、在儿童原有基础上促进其发展的原则
p0-92 (p215): 二、教师与儿童相互作用的原则
p0-93 (p216): 三、活动内容与活动方式相适应的原则
p0-94 (p217): 四、不同发展领域活动因素相互渗透的原则
p0-95 (p217): 五、面向全体儿童，重视个别差异的原则
p0-96 (p219): 第三节　学前儿童音乐教育活动的一般模式
p0-97 (p220): 一、以歌唱为主要内容的活动模式
p0-98 (p221): 二、以韵律活动为主要内容的活动模式
p0-99 (p223): 三、以游戏为主要内容的活动模式
p0-100 (p224): 四、以打击乐器演奏为主要内容的活动模式
p0-101 (p226): 五、以音乐欣赏为主要内容的活动模式
p0-102 (p228): 第四节　学前儿童音乐教育活动的指导
p0-103 (p229): 一、运用语言
p0-104 (p230): 二、运用范例
p0-105 (p231): 三、运用角色变化
p0-106 (p233): 第五节　学前儿童音乐教育活动设计范例分析
p0-107 (p248): 第一节　音乐感受力和表现力的培养
p0-108 (p248): 第八章　学前儿童音乐活动中的基本素质培养
p0-109 (p250): 一、节奏感的培养
p0-110 (p268): 二、旋律感的培养
p0-111 (p276): 三、结构感的培养
p0-112 (p286): 四、音色感的培养
p0-113 (p291): 五、速度感与力度感的培养
p0-114 (p307): 第二节　创造性的培养
p0-115 (p307): 一、创编歌词
p0-116 (p311): 二、创编动作
p0-117 (p319): 三、创编打击乐曲的配器方案
p0-118 (p324): 四、曲调的改编和创编
p0-119 (p331): 第三节　个性的培养
p0-120 (p332): 一、培养积极的个性意识倾向性
p0-121 (p332): 二、培养良好的自我意识
p0-122 (p333): 第四节　社会性的培养
p0-123 (p333): 一、培养纪律性和责任感
p0-124 (p335): 二、培养交往合作能力
p0-125 (p340): 一、学前儿童音乐能力发展的评价
p0-126 (p340): 第九章　学前儿童音乐教育的评价
p0-127 (p340): 第一节　学前儿童发展状况的评价
p0-128 (p343): 二、学前儿童基本素质发展的评价
p0-129 (p345): 第二节　学前儿童音乐活动的评价
p0-130 (p345): 一、音乐教育活动评价的内容
p0-131 (p349): 二、音乐教育活动评价标准的制定
p0-132 (p350): 三、音乐教育活动的评价原则
p0-133 (p352): 四、音乐教育活动评价的设计
p0-134 (p363): 一、研究课题的发展趋向
p0-135 (p363): 第一节　儿童音乐教育研究的发展趋向
p0-136 (p363): 第十章　学前儿童音乐教育的研究
p0-137 (p373): 二、研究方法的发展趋向
p0-138 (p375): 第二节　学前儿童音乐教育研究范例
p0-139 (p375): 一、观察法的运用范例
p0-140 (p378): 二、调查法的运用范例
p0-141 (p385): 三、实验法的运用范例
p0-142 (p393): 四、行动研究法的运用范例
p0-143 (p404): 附录　幼儿园音乐教育活动设计举例

related_files:
filepath:《学前儿童音乐教育》_11701586.zip — md5:3d8fff378975fa5dad8197f6b74497ee — filesize:25918390
filepath:《学前儿童音乐教育》_11701586.zip — md5:1d2ad3c9400b365d01167c710cc876b9 — filesize:25918390
filepath:11701586_学前儿童音乐教育.zip — md5:9efa7088580530a0f619e8e965df485a — filesize:25906477
filepath:/读秀/DX/2.0/2.0等多个文件/24a/24a/書20/16~19万,含21~22万,其中压缩好的部分/《学前儿童音乐教育》_11701586.zip
filepath:11701586.rar — md5:49db9fc5a1d1f7d1d6b3994b99d4afa0 — filesize:25943364
filepath:11701586.zip — md5:8856bf3abk2432d8b667d289242a5a19 — filesize:25918390
filepath:/读秀/读秀4.0/读秀/4.0/数据库29-3/《学前儿童音乐教育》_11701586.zip
filepath:24a/25/《学前儿童音乐教育》_11701586.zip
filepath:第三部分/天马c盘/BBB/4/11701586.zip

2024-06-13