教育叙事 : 像叶圣陶那样做老师 Jiao yu xu shi : Xiang ye sheng tao nei yang zuo lao shi 🔍
项春雷著 苏州:苏州大学出版社, 2018, 2018
中文 [zh] · PDF · 95.3MB · 2018 · 📗 未知类型的图书 · 🚀/duxiu/zlibzh · Save
描述
1 (p1): 第一章 寻根叶圣陶(继承篇)1 (p1-1): 第一节 教育家的养成34 (p1-2): 第二节 叶圣陶现代教师观69 (p1-3): 第三节 叶圣陶教育思想的当代价值84 (p2): 第二章 深耕叶圣陶(融合篇)84 (p2-1): 第一节 现状分析:教师专业发展的问题和思考——以苏州一中为例96 (p2-2): 第二节 重新审视:学习叶圣陶的为师之道112 (p2-3): 第三节 曲径探幽:叶圣陶思想下教师专业发展平台的构建150 (p3): 第三章 践行叶圣陶(实践篇)150 (p3-1): 第一节 “教是为了达到不教”课堂转型的探索166 (p3-2): 第二节 “叶圣陶教师团队”的建设172 (p3-3): 第三节 校园的守望——教师成长叙事202 (p4): 第四章 教师发展的特色机制建设(保障篇)202 (p4-1): 第一节 树立教师职业道德209 (p4-2): 第二节 助推教师专业成长218 (p4-3): 第三节 追求教师职业幸福 本书建立在一个最普通的信念之上:寻找民族教育传统和现代学校制度的最佳结合部和最佳生长点,探索叶圣陶教育思想在人文办学特色形成过程中的实践价值.作者以行动研究的方式,从寻根叶圣陶,深耕叶圣陶再到践行叶圣陶,深入梳理了叶圣陶教育思想的形成,以及苏州一中在深耕圣陶教育思想中的实践探索,厘清了学校在以叶圣陶教育思想为核心的办学特色整体建构过程中各种关系之间的脉络,总结出某些可供借鉴的,能够进入操作层面的中学教师队伍建设关键性策略 本书展现了一个真实而富有教育智慧的语文老师。读她的文章,可以感受到她对学生的爱,对教育的爱,对生活的爱。而这种爱正是我们的草桥精神:爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康成长。如何爱?如何正确地爱?在钱梨老师的一篇篇文章里,我们可以看到她读书、实践、思考、积累的工作轨迹
备用文件名
zlibzh/no-category/项春雷著/14558666_30041416.pdf
备选标题
14558666
备用出版商
苏州大学出版社 Su zhou da xue chu ban she
备用出版商
Suzhou University Press
备用版本
China, People's Republic, China
备用版本
Di 1 ban, 苏州 Su zhou, 2018
元数据中的注释
Bookmarks: p1 (p1): 第一章 寻根叶圣陶(继承篇)
p1-1 (p1): 第一节 教育家的养成
p1-2 (p34): 第二节 叶圣陶现代教师观
p1-3 (p69): 第三节 叶圣陶教育思想的当代价值
p2 (p84): 第二章 深耕叶圣陶(融合篇)
p2-1 (p84): 第一节 现状分析:教师专业发展的问题和思考——以苏州一中为例
p2-2 (p96): 第二节 重新审视:学习叶圣陶的为师之道
p2-3 (p112): 第三节 曲径探幽:叶圣陶思想下教师专业发展平台的构建
p3 (p150): 第三章 践行叶圣陶(实践篇)
p3-1 (p150): 第一节 “教是为了达到不教”课堂转型的探索
p3-2 (p166): 第二节 “叶圣陶教师团队”的建设
p3-3 (p172): 第三节 校园的守望——教师成长叙事
p4 (p202): 第四章 教师发展的特色机制建设(保障篇)
p4-1 (p202): 第一节 树立教师职业道德
p4-2 (p209): 第二节 助推教师专业成长
p4-3 (p218): 第三节 追求教师职业幸福
元数据中的注释
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开源日期
2024-06-13
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