1 (p1): 第一部分 高中历史课程标准解读 1 (p1-1): 一、普通高中历史课程改革的背景 9 (p1-2): 二、普通高中历史课程标准的依据、设计思路 20 (p1-3): 三、高中历史课程标准与义务教育历史课程标准的关系 26 (p1-4): 四、普通高中历史课程标准与历史教学大纲的区别 34 (p1-5): 五、高中历史课程标准的基本理念与要求 40 (p1-6): 六、高中历史课程标准的主要特点 51 (p1-7): 七、高中历史课程标准的运用 60 (p1-8): 八、高中历史教学方式的转变 68 (p1-9): 九、高中历史课程教学评价实施 75 (p2): 第二部分 高中历史新课标教材分析 75 (p2-1): 一、高中历史新课标教材的整体介绍 84 (p2-2): 二、高中历史新课标教材模块介绍 85 (p2-2-1): (一)必修(I)(《政治文明历程》) 95 (p2-2-2): (二)必修(II)(《经济成长历程》) 104 (p2-2-3): (三)必修(III)(《文化发展历程》) 112 (p2-2-4): (四)选修(1)(《历史上重大改革回眸》) 120 (p2-2-5): (五)选修(2)(《近代社会的民主思想与实践》) 127 (p2-2-6): (六)选修(3)(《20世纪的战争与和平》) 133 (p2-2-7): (七)选修(4)(《中外历史人物评说》) 141 (p2-2-8): (八)选修(5)(《探索历史的奥秘》) 149 (p2-2-9): (九)选修(6)(《世界文化遗产荟萃》) 157 (p3): 第三部分 教学设计荟萃 157 (p3-1): 一、新课程条件下的历史课堂教学 168 (p3-2): 二、教学设计荟萃 169 (p3-2-1): 1.中国早期政治制度的特点(人民版) 176 (p3-2-2): 2.明清君主专制的加强(人教版) 185 (p3-2-3): 3.民族国家的统一之路(岳麓版) 192 (p3-2-4): 4.新民主主义革命的崛起(大象版) 199 (p3-2-5): 5.世界多极化趋势的加强(人教版) 205 (p3-2-6): 6.精耕细作农业生产模式的形成(岳麓版) 211 (p3-2-7): 7.中国民族资本主义的发展(人教版) 218 (p3-2-8): 8.伟大的历史性转折(人民版) 224 (p3-2-9): 9.孔子与老子(岳麓版) 230 (p3-2-10): 10.商鞅变法与秦的强盛(岳麓版) 237 (p3-2-11): 11.西方民主思想对中国的冲击(人教版) 244 (p3-2-12): 12.美苏争霸中的对抗与缓和(大象版) 250 (p3-2-13): 13.古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德(大象版) 256 (p3-2-14): 14.历史学有什么社会功能(人教版) 264 (p3-2-15): 15.警钟长鸣(岳麓版) 271 (p4): 第四部分 信息链接 271 (p4-1): 一、部分知识要点链接 303 (p4-2): 二、部分历史学习网站推荐 305 (p4-3): 参考文献 307 (p5): 后记

zlibzh/no-category/李庆忠，唐凌本书主编, 本书主编李庆忠, 唐凌, 李庆忠, 唐凌/高中历史课程实施与案例分析_117822433.pdf

Guangxi Normal University Press Group LTD.

Gao zhong xin ke cheng jiao shi pei xun yong shu, Di 1 ban, Guilin, 2007

China, People's Republic, China

Bookmarks: p1 (p1): 第一部分 高中历史课程标准解读
p1-1 (p1): 一、普通高中历史课程改革的背景
p1-2 (p9): 二、普通高中历史课程标准的依据、设计思路
p1-3 (p20): 三、高中历史课程标准与义务教育历史课程标准的关系
p1-4 (p26): 四、普通高中历史课程标准与历史教学大纲的区别
p1-5 (p34): 五、高中历史课程标准的基本理念与要求
p1-6 (p40): 六、高中历史课程标准的主要特点
p1-7 (p51): 七、高中历史课程标准的运用
p1-8 (p60): 八、高中历史教学方式的转变
p1-9 (p68): 九、高中历史课程教学评价实施
p2 (p75): 第二部分 高中历史新课标教材分析
p2-1 (p75): 一、高中历史新课标教材的整体介绍
p2-2 (p84): 二、高中历史新课标教材模块介绍
p2-2-1 (p85): （一）必修（Ⅰ）（《政治文明历程》）
p2-2-2 (p95): （二）必修（Ⅱ）（《经济成长历程》）
p2-2-3 (p104): （三）必修（Ⅲ）（《文化发展历程》）
p2-2-4 (p112): （四）选修（1）（《历史上重大改革回眸》）
p2-2-5 (p120): （五）选修（2）（《近代社会的民主思想与实践》）
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p2-2-7 (p133): （七）选修（4）（《中外历史人物评说》）
p2-2-8 (p141): （八）选修（5）（《探索历史的奥秘》）
p2-2-9 (p149): （九）选修（6）（《世界文化遗产荟萃》）
p3 (p157): 第三部分 教学设计荟萃
p3-1 (p157): 一、新课程条件下的历史课堂教学
p3-2 (p168): 二、教学设计荟萃
p3-2-1 (p169): 1.中国早期政治制度的特点（人民版）
p3-2-2 (p176): 2.明清君主专制的加强（人教版）
p3-2-3 (p185): 3.民族国家的统一之路（岳麓版）
p3-2-4 (p192): 4.新民主主义革命的崛起（大象版）
p3-2-5 (p199): 5.世界多极化趋势的加强（人教版）
p3-2-6 (p205): 6.精耕细作农业生产模式的形成（岳麓版）
p3-2-7 (p211): 7.中国民族资本主义的发展（人教版）
p3-2-8 (p218): 8.伟大的历史性转折（人民版）
p3-2-9 (p224): 9.孔子与老子（岳麓版）
p3-2-10 (p230): 10.商鞅变法与秦的强盛（岳麓版）
p3-2-11 (p237): 11.西方民主思想对中国的冲击（人教版）
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p3-2-13 (p250): 13.古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德（大象版）
p3-2-14 (p256): 14.历史学有什么社会功能（人教版）
p3-2-15 (p264): 15.警钟长鸣（岳麓版）
p4 (p271): 第四部分 信息链接
p4-1 (p271): 一、部分知识要点链接
p4-2 (p303): 二、部分历史学习网站推荐
p4-3 (p305): 参考文献
p5 (p307): 后记

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2024-06-13