5 (p1): 第一部分 生物学科知识 5 (p1-1): 第一章 生物学的发展与研究方法 5 (p1-1-1): 第一节 生物学发展的历史 5 (p1-1-1-1): 一、描述生物学阶段 7 (p1-1-1-2): 二、实验生物学阶段 8 (p1-1-1-3): 三、分子生物学阶段 11 (p1-1-2): 第二节 生物学的现状与发展趋势 11 (p1-1-2-1): 一、生物学的现状 12 (p1-1-2-2): 二、生物科学的发展趋势 12 (p1-1-3): 第三节 生物学的研究方法 13 (p1-1-3-1): 一、生物学研究的一般过程 14 (p1-1-3-2): 二、生物学研究的基本方法 15 (p1-1-3-3): 三、生物学研究中的逻辑思维 20 (p1-2): 第二章 分子与细胞 20 (p1-2-1): 第一节 细胞的物质组成 20 (p1-2-1-1): 一、组成细胞的元素 21 (p1-2-1-2): 二、组成细胞的化合物 24 (p1-2-2): 第二节 细胞的结构 24 (p1-2-2-1): 一、细胞的类型 25 (p1-2-2-2): 二、真核细胞的结构 28 (p1-2-3): 第三节 细胞的代谢 28 (p1-2-3-1): 一、物质进出细胞的方式 30 (p1-2-3-2): 二、酶 31 (p1-2-3-3): 三、ATP 31 (p1-2-3-4): 四、细胞呼吸 35 (p1-2-3-5): 五、光合作用 43 (p1-2-4): 第四节 细胞的增殖 43 (p1-2-4-1): 一、细胞周期 45 (p1-2-4-2): 二、细胞的有丝分裂 47 (p1-2-4-3): 三、细胞的无丝分裂 47 (p1-2-5): 第五节 细胞的分化、衰老与癌变 47 (p1-2-5-1): 一、细胞的分化 48 (p1-2-5-2): 二、细胞的全能性 49 (p1-2-5-3): 三、细胞的衰老与凋亡 50 (p1-2-5-4): 四、细胞的癌变 58 (p1-3): 第三章 遗传与进化 59 (p1-3-1): 第一节 遗传的基本规律 59 (p1-3-1-1): 一、分离定律 60 (p1-3-1-2): 二、自由组合定律 61 (p1-3-2): 第二节 遗传的细胞基础 61 (p1-3-2-1): 一、减数分裂 63 (p1-3-2-2): 二、受精作用 63 (p1-3-2-3): 三、基因位于染色体上 65 (p1-3-3): 第三节 遗传的分子基础 65 (p1-3-3-1): 一、什么是遗传物质 67 (p1-3-3-2): 二、DNA分子的结构 70 (p1-3-3-3): 三、DNA的复制 72 (p1-3-3-4): 四、基因的表达 74 (p1-3-3-5): 五、基因与蛋白质和性状的关系 75 (p1-3-4): 第四节 生物的变异 75 (p1-3-4-1): 一、突变和基因重组 80 (p1-3-4-2): 二、人类遗传病 81 (p1-3-4-3): 三、育种 85 (p1-3-5): 第五节 生物的进化 86 (p1-3-5-1): 一、拉马克的学说 86 (p1-3-5-2): 二、达尔文的自然选择学说 87 (p1-3-5-3): 三、现代综合进化论 92 (p1-3-5-4): 四、中性学说 92 (p1-3-5-5): 五、生物进化研究中的困惑 94 (p1-3-5-6): 六、生物多样性 99 (p1-4): 第四章 稳态与环境 99 (p1-4-1): 第一节 内环境与稳态 99 (p1-4-1-1): 一、人体的内环境 100 (p1-4-1-2): 二、稳态的生理意义及实例 104 (p1-4-2): 第二节 动物和人体生命活动的调节 104 (p1-4-2-1): 一、神经调节 109 (p1-4-2-2): 二、体液调节 114 (p1-4-2-3): 三、免疫调节 119 (p1-4-3): 第三节 植物的激素调节 119 (p1-4-3-1): 一、生长素 120...

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生物学科知识与教学能力 高级中学

Guangming Daily Publishing House

China, People's Republic, China

Bookmarks: p1 (p5): 第一部分 生物学科知识
p1-1 (p5): 第一章 生物学的发展与研究方法
p1-1-1 (p5): 第一节 生物学发展的历史
p1-1-1-1 (p5): 一、描述生物学阶段
p1-1-1-2 (p7): 二、实验生物学阶段
p1-1-1-3 (p8): 三、分子生物学阶段
p1-1-2 (p11): 第二节 生物学的现状与发展趋势
p1-1-2-1 (p11): 一、生物学的现状
p1-1-2-2 (p12): 二、生物科学的发展趋势
p1-1-3 (p12): 第三节 生物学的研究方法
p1-1-3-1 (p13): 一、生物学研究的一般过程
p1-1-3-2 (p14): 二、生物学研究的基本方法
p1-1-3-3 (p15): 三、生物学研究中的逻辑思维
p1-2 (p20): 第二章 分子与细胞
p1-2-1 (p20): 第一节 细胞的物质组成
p1-2-1-1 (p20): 一、组成细胞的元素
p1-2-1-2 (p21): 二、组成细胞的化合物
p1-2-2 (p24): 第二节 细胞的结构
p1-2-2-1 (p24): 一、细胞的类型
p1-2-2-2 (p25): 二、真核细胞的结构
p1-2-3 (p28): 第三节 细胞的代谢
p1-2-3-1 (p28): 一、物质进出细胞的方式
p1-2-3-2 (p30): 二、酶
p1-2-3-3 (p31): 三、ATP
p1-2-3-4 (p31): 四、细胞呼吸
p1-2-3-5 (p35): 五、光合作用
p1-2-4 (p43): 第四节 细胞的增殖
p1-2-4-1 (p43): 一、细胞周期
p1-2-4-2 (p45): 二、细胞的有丝分裂
p1-2-4-3 (p47): 三、细胞的无丝分裂
p1-2-5 (p47): 第五节 细胞的分化、衰老与癌变
p1-2-5-1 (p47): 一、细胞的分化
p1-2-5-2 (p48): 二、细胞的全能性
p1-2-5-3 (p49): 三、细胞的衰老与凋亡
p1-2-5-4 (p50): 四、细胞的癌变
p1-3 (p58): 第三章 遗传与进化
p1-3-1 (p59): 第一节 遗传的基本规律
p1-3-1-1 (p59): 一、分离定律
p1-3-1-2 (p60): 二、自由组合定律
p1-3-2 (p61): 第二节 遗传的细胞基础
p1-3-2-1 (p61): 一、减数分裂
p1-3-2-2 (p63): 二、受精作用
p1-3-2-3 (p63): 三、基因位于染色体上
p1-3-3 (p65): 第三节 遗传的分子基础
p1-3-3-1 (p65): 一、什么是遗传物质
p1-3-3-2 (p67): 二、DNA分子的结构
p1-3-3-3 (p70): 三、DNA的复制
p1-3-3-4 (p72): 四、基因的表达
p1-3-3-5 (p74): 五、基因与蛋白质和性状的关系
p1-3-4 (p75): 第四节 生物的变异
p1-3-4-1 (p75): 一、突变和基因重组
p1-3-4-2 (p80): 二、人类遗传病
p1-3-4-3 (p81): 三、育种
p1-3-5 (p85): 第五节 生物的进化
p1-3-5-1 (p86): 一、拉马克的学说
p1-3-5-2 (p86): 二、达尔文的自然选择学说
p1-3-5-3 (p87): 三、现代综合进化论
p1-3-5-4 (p92): 四、中性学说
p1-3-5-5 (p92): 五、生物进化研究中的困惑
p1-3-5-6 (p94): 六、生物多样性
p1-4 (p99): 第四章 稳态与环境
p1-4-1 (p99): 第一节 内环境与稳态
p1-4-1-1 (p99): 一、人体的内环境
p1-4-1-2 (p100): 二、稳态的生理意义及实例
p1-4-2 (p104): 第二节 动物和人体生命活动的调节
p1-4-2-1 (p104): 一、神经调节
p1-4-2-2 (p109): 二、体液调节
p1-4-2-3 (p114): 三、免疫调节
p1-4-3 (p119): 第三节 植物的激素调节
p1-4-3-1 (p119): 一、生长素
p1-4-3-2 (p120): 二、其他植物激素
p1-4-4 (p122): 第四节 种群和群落
p1-4-4-1 (p122): 一、种群的特征
p1-4-4-2 (p123): 二、种群的数量变化
p1-4-4-3 (p124): 三、群落的结构
p1-4-4-4 (p126): 四、群落的演替
p1-4-5 (p128): 第五节 生态系统
p1-4-5-1 (p129): 一、生态系统的结构
p1-4-5-2 (p130): 二、生态系统的功能
p1-4-5-3 (p133): 三、生态系统的稳定性
p1-4-6 (p133): 第六节 生态环境保护
p1-4-6-1 (p133): 一、人口增长对生态环境的影响
p1-4-6-2 (p134): 二、全球性生态环境问题
p1-4-6-3 (p135): 三、生物多样性的保护
p1-5 (p144): 第五章 生物技术实践
p1-5-1 (p144): 第一节 微生物的利用
p1-5-1-1 (p144): 一、微生物的分离和培养
p1-5-1-2 (p146): 二、微生物的生长
p1-5-1-3 (p150): 三、微生物的利用
p1-5-2 (p152): 第二节 酶的应用
p1-5-2-1 (p152): 一、酶的存在和简单制备方法
p1-5-2-2 (p153): 二、酶活力测定的一般原理和方法
p1-5-2-3 (p154): 三、酶的应用
p1-5-2-4 (p157): 四、固定化酶的制备和应用
p1-5-3 (p159): 第三节 生物技术在食品加工中的应用
p1-5-3-1 (p159): 一、从生物材料中提取某些特定成分
p1-5-3-2 (p161): 二、发酵工程
p1-5-4 (p163): 第四节 现代生物技术
p1-5-4-1 (p163): 一、DNA的粗提取和鉴定
p1-5-4-2 (p164): 二、PCR技术
p1-5-4-3 (p164): 三、蛋白质的提取和分离
p1-6 (p169): 第六章 现代生物科技专题
p1-6-1 (p169): 第一节 基因工程
p1-6-1-1 (p169): 一、引言
p1-6-1-2 (p171): 二、DNA重组技术的基本工具
p1-6-1-3 (p174): 三、基因工程的基本操作程序
p1-6-1-4 (p182): 四、基因工程的应用
p1-6-1-5 (p185): 五、蛋白质工程
p1-6-2 (p187): 第二节 细胞工程
p1-6-2-1 (p187): 一、植物细胞工程
p1-6-2-2 (p192): 二、动物细胞工程
p1-6-3 (p201): 第三节 胚胎工程
p1-6-3-1 (p201): 一、动物胚胎发育的基本过程
p1-6-3-2 (p208): 二、胚胎工程的理论基础
p1-6-3-3 (p210): 三、胚胎工程的应用
p1-6-4 (p214): 第四节 生物技术的安全性与伦理问题
p1-6-4-1 (p214): 一、转基因生物的安全性
p1-6-4-2 (p216): 二、生物武器对人类的威胁
p1-6-4-3 (p218): 三、生物技术中的伦理问题
p1-6-5 (p220): 第五节 生态工程
p1-6-5-1 (p220): 一、生态工程的原理及应用
p1-6-5-2 (p224): 二、生态工程实例和意义
p2 (p233): 第二部分 生物学教学知识与能力
p2-1 (p233): 第一章 高中生物学课程理论
p2-1-1 (p233): 第一节 高中生物学课程的性质与基本理念
p2-1-1-1 (p233): 一、高中生物学课程性质
p2-1-1-2 (p234): 二、高中生物学课程的基本理念
p2-1-2 (p237): 第二节 高中生物学课程设计的思路与课程目标
p2-1-2-1 (p237): 一、高中生物学课程设计思路
p2-1-2-2 (p238): 二、高中生物学课程目标
p2-1-3 (p243): 第三节 科学的本质与生物科学素养
p2-1-3-1 (p243): 一、科学的本质和特征
p2-1-3-2 (p245): 二、生物科学素养
p2-2 (p252): 第二章 高中生物学课程内容与教学资源
p2-2-1 (p252): 第一节 高中生物学课程的内容
p2-2-1-1 (p252): 一、高中生物学课程内容的框架
p2-2-1-2 (p253): 二、高中生物学课程必修模块的内容标准
p2-2-2 (p258): 第二节 高中生物学教科书
p2-2-2-1 (p258): 一、高中生物学教科书的编写理念
p2-2-2-2 (p259): 二、高中生物学教科书的编排
p2-2-2-3 (p260): 三、高中生物学教科书内容的呈现方式
p2-2-3 (p261): 第三节 高中生物学课程资源开发利用
p2-2-3-1 (p261): 一、充分利用学校的课程资源
p2-2-3-2 (p262): 二、积极利用社区的课程资源
p2-2-3-3 (p263): 三、适当利用学生家庭中的课程资源
p2-2-3-4 (p264): 四、广泛利用媒体资源
p2-3 (p269): 第三章 生物学教学理念
p2-3-1 (p269): 第一节 生物学教学理念
p2-3-1-1 (p269): 一、关注重要概念的学习，发展学生的认知能力和思维能力
p2-3-1-2 (p270): 二、倡导探究，发展科学探究能力和自主学习能力
p2-3-1-3 (p271): 三、注重生物科学史的学习，理解科学本质、科学方法和科学家的献身精神
p2-3-1-4 (p271): 四、提倡合作，发展学生的合作与交流能力
p2-3-2 (p273): 第二节 生物学教学原则
p2-3-2-1 (p274): 一、科学性与思想性统一的原则
p2-3-2-2 (p274): 二、理论联系实际原则
p2-3-2-3 (p274): 三、因材施教原则
p2-3-2-4 (p275): 四、直观性原则
p2-4 (p280): 第四章 生物学教学策略
p2-4-1 (p280): 第一节 教学策略概述
p2-4-1-1 (p280): 一、教学策略的概念
p2-4-1-2 (p281): 二、教学策略的分类
p2-4-2 (p282): 第二节 生物学常用的几种教学策略
p2-4-2-1 (p282): 一、概念图教学策略
p2-4-2-2 (p284): 二、合作学习教学策略
p2-4-2-3 (p285): 三、探究学习教学策略
p2-4-2-4 (p289): 四、5E教学模式
p2-4-2-5 (p289): 五、科学-技术-社会（STS）教育
p2-4-3 (p291): 第三节 高中生物学教学策略选择的案例
p2-4-3-1 (p291): 一、生物学概念性知识的教学策略
p2-4-3-2 (p295): 二、生物学实验和实践活动的教学及策略
p2-4-3-3 (p297): 三、发展学生探究能力的教学策略
p2-5 (p305): 第五章 基本教学技能
p2-5-1 (p305): 第一节 导入技能
p2-5-1-1 (p306): 一、导入的主要功能
p2-5-1-2 (p306): 二、导入方法的类型
p2-5-1-3 (p307): 三、导入技能的应用原则与要点
p2-5-2 (p308): 第二节 教学语言技能
p2-5-2-1 (p308): 一、掌握语言技能的目的
p2-5-2-2 (p308): 三、教学语言技能的基本特征
p2-5-2-3 (p309): 三、教学语言的构成
p2-5-3 (p311): 第三节 提问技能
p2-5-3-1 (p311): 一、提问的功能
p2-5-3-2 (p311): 二、提问的类型
p2-5-3-3 (p313): 三、提问的原则和要点
p2-5-3-4 (p314): 四、提问的注意事项
p2-5-4 (p315): 第四节 讲解技能
p2-5-4-1 (p315): 一、讲解的目的
p2-5-4-2 (p316): 二、讲解的原则
p2-5-4-3 (p316): 三、讲解技能的类型
p2-5-4-4 (p317): 四、讲解技能的要点
p2-5-5 (p317): 第五节 变化技能
p2-5-5-1 (p317): 一、变化技能的目的
p2-5-5-2 (p317): 二、变化技能的类型
p2-5-5-3 (p319): 三、变化技能应用的要点
p2-5-6 (p319): 第六节 强化技能
p2-5-6-1 (p319): 一、强化技能的目的
p2-5-6-2 (p319): 二、强化技能的类型
p2-5-6-3 (p320): 三、强化技能的应用原则
p2-5-7 (p321): 第七节 演示技能
p2-5-7-1 (p321): 一、演示技能的功能
p2-5-7-2 (p321): 二、演示技能的类型
p2-5-7-3 (p321): 三、实施演示的要求
p2-5-7-4 (p322): 四、演示的注意事项
p2-5-8 (p322): 第八节 板书技能
p2-5-8-1 (p322): 一、板书设计的目的
p2-5-8-2 (p322): 二、板书的类型
p2-5-8-3 (p323): 三、板书的功能
p2-5-8-4 (p324): 四、板书设计的原则
p2-5-9 (p325): 第九节 结束技能
p2-5-9-1 (p325): 一、结课的目的
p2-5-9-2 (p325): 二、结课的类型
p2-5-9-3 (p326): 三、结束技能的原则
p2-5-9-4 (p327): 四、结束技能的要求
p2-5-10 (p327): 第十节 课堂组织技能
p2-5-10-1 (p327): 一、课堂组织的目的
p2-5-10-2 (p328): 二、课堂组织技能的类型
p2-6 (p331): 第六章 高中生物学实验教学
p2-6-1 (p331): 第一节 高中生物学实验教学的地位与作用
p2-6-1-1 (p332): 一、知识方面
p2-6-1-2 (p332): 二、能力方面
p2-6-1-3 (p332): 三、情感态度方面
p2-6-2 (p332): 第二节 高中生物学实验和实践活动的主要类型
p2-6-2-1 (p332): 一、生物学实验的类型
p2-6-2-2 (p333): 二、生物学实验教学的类型
p2-6-3 (p334): 第三节 高中生物学实验教学的准备与实施
p2-6-3-1 (p334): 一、生物学实验教学的阶段划分及任务
p2-6-3-2 (p335): 二、生物学实验的指导与评价
p2-6-4 (p336): 第四节 生物学其他实践活动
p2-6-4-1 (p336): 一、生物学其他实践活动的种类及作用
p2-6-4-2 (p337): 二、生物学其他实践活动的过程与指导
p2-6-4-3 (p337): 三、生物学其他实践活动资源的开发与利用
p2-6-5 (p337): 第五节 生物学实验教学中的安全
p2-6-5-1 (p337): 一、防火与防爆
p2-6-5-2 (p338): 二、防触电
p2-6-5-3 (p338): 三、防化学品伤害
p2-6-5-4 (p338): 四、防物理性伤害
p2-6-5-5 (p338): 五、防致病微生物的伤害
p2-7 (p343): 第七章 教育科学研究简介
p2-7-1 (p343): 一、教育科学研究的定义
p2-7-2 (p343): 二、生物学教学研究的过程
p2-7-3 (p345): 三、生物学教学研究常用的方法
p2-7-4 (p346): 四、教育科学研究成果的呈现
p3 (p353): 第三部分 教学设计
p3-1 (p353): 第一章 教学设计概述
p3-1-1 (p353): 一、教学设计原理和要素
p3-1-2 (p354): 二、相关学科知识和技术对教学设计的支撑
p3-1-3 (p354): 三、教学设计的理论基础
p3-2 (p356): 第二章 生物学课堂教学设计
p3-2-1 (p356): 第一节 分析学习需求
p3-2-1-1 (p357): 一、学生情况分析
p3-2-1-2 (p358): 二、教学内容分析
p3-2-2 (p359): 第二节 确定教学目标
p3-2-2-1 (p360): 一、确定教学目标的依据
p3-2-2-2 (p360): 二、教学目标的分类
p3-2-2-3 (p360): 三、教学目标的撰写
p3-2-2-4 (p361): 四、教学目标的排序
p3-2-2-5 (p362): 五、教学重点和教学难点的筛选
p3-2-3 (p362): 第三节 选择教学策略
p3-2-3-1 (p362): 一、教学策略概述
p3-2-3-2 (p362): 二、不同领域的教学策略
p3-2-4 (p367): 第四节 设计教学过程
p3-2-5 (p373): 第五节 教案的撰写
p3-2-5-1 (p373): 一、教案编制的要点与格式
p3-2-5-2 (p374): 二、教学反思
p3-3 (p381): 第三章 教学评价
p3-3-1 (p381): 第一节 生物学教学评价概述
p3-3-1-1 (p382): 一、教学评价的目的
p3-3-1-2 (p382): 二、教学评价的种类
p3-3-1-3 (p383): 三、教学评价的原则
p3-3-2 (p384): 第二节 教师的课堂教学评价
p3-3-2-1 (p384): 一、课堂教学评价的原则
p3-3-2-2 (p385): 二、课堂教学的评价项目
p3-3-2-3 (p385): 三、课堂教学评价量表
p3-3-3 (p386): 第三节 学生的学业评价
p3-3-3-1 (p386): 一、学业评价含义与理念
p3-3-3-2 (p387): 二、学业评价的内容
p3-3-3-3 (p387): 三、学业评价的方法
p3-3-3-4 (p388): 四、纸笔测验
p3-3-3-5 (p397): 五、实作评价
p3-3-3-6 (p397): 六、档案袋评价

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2024-06-13