1 (p1): 第一章 总论 1 (p1-2): 第一节 导读的概念和任务 6 (p1-3): 第二节 大学生导读工作的意义和作用 8 (p1-4): 第三节 导读工作的学科基础 11 (p1-5): 第四节 国内外导读工作概览 17 (p2): 第二章 当代大学生阅读状况剖析 17 (p2-2): 第一节 大学生阅读的个性特征 34 (p2-3): 第二节 校园中的阅读 42 (p2-4): 第三节 社会环境中的阅读 59 (p3): 第三章 导读工作的方法和程序 59 (p3-2): 第一节 导读工作的原则 61 (p3-3): 第二节 导读工作的类型 67 (p3-4): 第三节 导读工作的基本程序 77 (p4): 第四章 阅读训练 77 (p4-2): 第一节 阅读能力和阅读训练 79 (p4-3): 第二节 读书的原则 83 (p4-4): 第三节 阅读方法 98 (p4-5): 第四节 读书笔记 101 (p4-6): 第五节 培养阅读兴趣 104 (p5): 第五章 导读教育 104 (p5-2): 第一节 报导宣传活动 113 (p5-3): 第二节 图书馆知识教育 131 (p5-4): 第三节 文献和文献检索教育 139 (p5-5): 第四节 现代化设备的使用能力和计算机检索能力的培养 142 (p6): 第六章 导读工作的组织与管理 142 (p6-2): 第一节 导读工作的管理体制及机构设置 145 (p6-3): 第二节 导读工作者的素质 149 (p6-4): 第三节 导读工作者的知识、技能 151 (p6-5): 第四节 导读工作管理与评价 154 (p6-6): 第五节 导读人员的继续教育 160 (p7): 第七章 图书馆导读工作发展研究 160 (p7-2): 第一节 市场经济对图书馆的冲击 163 (p7-3): 第二节 新的信息环境对图书馆的冲击 168 (p7-4): 第三节 图书馆导读工作的发展趋势 172 (p8): 第八章 哲学学科导读 172 (p8-2): 第一节 哲学学科简介 177 (p8-3): 第二节 哲学学科导读 189 (p9): 第九章 法学学科导读 189 (p9-2): 第一节 法学学科简介 200 (p9-3): 第二节 法学学科导读 215 (p10): 第十章 心理学学科导读 215 (p10-2): 第一节 心理学学科简介 220 (p10-3): 第二节 心理学学科导读 228 (p11): 第十一章 教育学学科导读 228 (p11-2): 第一节 教育学学科简介 233 (p11-3): 第二节 教育学学科导读 248 (p12): 第十二章 社会学学科导读 248 (p12-2): 第一节 社会学学科简介 256 (p12-3): 第二节 社会学学科导读 271 (p12-4): 第一节 科学学学科简介 271 (p13): 第十三章 科学学学科导读 279 (p13-2): 第二节 科学学学科导读 293 (p14): 第十四章 经济学学科导读 293 (p14-2): 第一节 经济学学科简介 295 (p14-3): 第二节 经济学学科导读 305 (p15): 第十五章 历史学学科导读 305 (p15-2): 第一节 历史学学科简介 311 (p15-3): 第二节 历史学学科导读 320 (p15-4): 第一节 语言学学科简介 320 (p16): 第十六章 语言学学科导读 325 (p16-2): 第二节 语言学学科导读 328 (p17): 第十七章 文学学科导读 328 (p17-2): 第一节 文学学科简介 336 (p17-3): 第二节 文学学科导读 341 (p18): 第十八章 体育学学科导读 341 (p18-2): 第一节 体育学学科简介 345 (p18-3): 第二节 体育学学科导读 352 (p18-4): 参考文献

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李广建(主编)

Beijing Library Press

China, People's Republic, China

Di 1 ban, Bei jing, 1998

Bookmarks: p1 (p1): 第一章 总论
p1-2 (p1): 第一节 导读的概念和任务
p1-3 (p6): 第二节 大学生导读工作的意义和作用
p1-4 (p8): 第三节 导读工作的学科基础
p1-5 (p11): 第四节 国内外导读工作概览
p2 (p17): 第二章 当代大学生阅读状况剖析
p2-2 (p17): 第一节 大学生阅读的个性特征
p2-3 (p34): 第二节 校园中的阅读
p2-4 (p42): 第三节 社会环境中的阅读
p3 (p59): 第三章 导读工作的方法和程序
p3-2 (p59): 第一节 导读工作的原则
p3-3 (p61): 第二节 导读工作的类型
p3-4 (p67): 第三节 导读工作的基本程序
p4 (p77): 第四章 阅读训练
p4-2 (p77): 第一节 阅读能力和阅读训练
p4-3 (p79): 第二节 读书的原则
p4-4 (p83): 第三节 阅读方法
p4-5 (p98): 第四节 读书笔记
p4-6 (p101): 第五节 培养阅读兴趣
p5 (p104): 第五章 导读教育
p5-2 (p104): 第一节 报导宣传活动
p5-3 (p113): 第二节 图书馆知识教育
p5-4 (p131): 第三节 文献和文献检索教育
p5-5 (p139): 第四节 现代化设备的使用能力和计算机检索能力的培养
p6 (p142): 第六章 导读工作的组织与管理
p6-2 (p142): 第一节 导读工作的管理体制及机构设置
p6-3 (p145): 第二节 导读工作者的素质
p6-4 (p149): 第三节 导读工作者的知识、技能
p6-5 (p151): 第四节 导读工作管理与评价
p6-6 (p154): 第五节 导读人员的继续教育
p7 (p160): 第七章 图书馆导读工作发展研究
p7-2 (p160): 第一节 市场经济对图书馆的冲击
p7-3 (p163): 第二节 新的信息环境对图书馆的冲击
p7-4 (p168): 第三节 图书馆导读工作的发展趋势
p8 (p172): 第八章 哲学学科导读
p8-2 (p172): 第一节 哲学学科简介
p8-3 (p177): 第二节 哲学学科导读
p9 (p189): 第九章 法学学科导读
p9-2 (p189): 第一节 法学学科简介
p9-3 (p200): 第二节 法学学科导读
p10 (p215): 第十章 心理学学科导读
p10-2 (p215): 第一节 心理学学科简介
p10-3 (p220): 第二节 心理学学科导读
p11 (p228): 第十一章 教育学学科导读
p11-2 (p228): 第一节 教育学学科简介
p11-3 (p233): 第二节 教育学学科导读
p12 (p248): 第十二章 社会学学科导读
p12-2 (p248): 第一节 社会学学科简介
p12-3 (p256): 第二节 社会学学科导读
p12-4 (p271): 第一节 科学学学科简介
p13 (p271): 第十三章 科学学学科导读
p13-2 (p279): 第二节 科学学学科导读
p14 (p293): 第十四章 经济学学科导读
p14-2 (p293): 第一节 经济学学科简介
p14-3 (p295): 第二节 经济学学科导读
p15 (p305): 第十五章 历史学学科导读
p15-2 (p305): 第一节 历史学学科简介
p15-3 (p311): 第二节 历史学学科导读
p15-4 (p320): 第一节 语言学学科简介
p16 (p320): 第十六章 语言学学科导读
p16-2 (p325): 第二节 语言学学科导读
p17 (p328): 第十七章 文学学科导读
p17-2 (p328): 第一节 文学学科简介
p17-3 (p336): 第二节 文学学科导读
p18 (p341): 第十八章 体育学学科导读
p18-2 (p341): 第一节 体育学学科简介
p18-3 (p345): 第二节 体育学学科导读
p18-4 (p352): 参考文献

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Type: 当代图书

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1. (p1) 第一章 总论
1.1. (p1) 第一节 导读的概念和任务
1.2. (p6) 第二节 大学生导读工作的意义和作用
1.3. (p8) 第三节 导读工作的学科基础
1.4. (p11) 第四节 国内外导读工作概览
2. (p17) 第二章 当代大学生阅读状况剖析
2.1. (p17) 第一节 大学生阅读的个性特征
2.2. (p34) 第二节 校园中的阅读
2.3. (p42) 第三节 社会环境中的阅读
3. (p59) 第三章 导读工作的方法和程序
3.1. (p59) 第一节 导读工作的原则
3.2. (p61) 第二节 导读工作的类型
3.3. (p67) 第三节 导读工作的基本程序
4. (p77) 第四章 阅读训练
4.1. (p77) 第一节 阅读能力和阅读训练
4.2. (p79) 第二节 读书的原则
4.3. (p83) 第三节 阅读方法
4.4. (p98) 第四节 读书笔记
4.5. (p101) 第五节 培养阅读兴趣
5. (p104) 第五章 导读教育
5.1. (p104) 第一节 报导宣传活动
5.2. (p113) 第二节 图书馆知识教育
5.3. (p131) 第三节 文献和文献检索教育
5.4. (p139) 第四节 现代化设备的使用能力和计算机检索能力的培养
6. (p142) 第六章 导读工作的组织与管理
6.1. (p142) 第一节 导读工作的管理体制及机构设置
6.2. (p145) 第二节 导读工作者的素质
6.3. (p149) 第三节 导读工作者的知识、技能
6.4. (p151) 第四节 导读工作管理与评价
6.5. (p154) 第五节 导读人员的继续教育
7. (p160) 第七章 图书馆导读工作发展研究
7.1. (p160) 第一节 市场经济对图书馆的冲击
7.2. (p163) 第二节 新的信息环境对图书馆的冲击
7.3. (p168) 第三节 图书馆导读工作的发展趋势
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9.1. (p189) 第一节 法学学科简介
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13. (p271) 第十三章 科学学学科导读
14. (p293) 第十四章 经济学学科导读
15. (p305) 第十五章 历史学学科导读
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17. (p328) 第十七章 文学学科导读
18. (p341) 第十八章 体育学学科导读

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1.1. (p12) 第一节 导读的概念和任务
1.2. (p17) 第二节 大学生导读工作的意义和作用
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4.1. (p88) 第一节 阅读能力和阅读训练
4.2. (p90) 第二节 读书的原则
4.3. (p94) 第三节 阅读方法
4.4. (p109) 第四节 读书笔记
4.5. (p112) 第五节 培养阅读兴趣
5. (p115) 第五章 导读教育
5.1. (p115) 第一节 报导宣传活动
5.2. (p124) 第二节 图书馆知识教育
5.3. (p142) 第三节 文献和文献检索教育
5.4. (p150) 第四节 现代化设备的使用能力和计算机检索能力的培养
6. (p153) 第六章 导读工作的组织与管理
6.1. (p153) 第一节 导读工作的管理体制及机构设置
6.2. (p156) 第二节 导读工作者的素质
6.3. (p160) 第三节 导读工作者的知识、技能
6.4. (p162) 第四节 导读工作管理与评价
6.5. (p165) 第五节 导读人员的继续教育
7. (p171) 第七章 图书馆导读工作发展研究
7.1. (p171) 第一节 市场经济对图书馆的冲击
7.2. (p174) 第二节 新的信息环境对图书馆的冲击
7.3. (p179) 第三节 图书馆导读工作的发展趋势
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8.1. (p183) 第一节 哲学学科简介
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10.1. (p226) 第一节 心理学学科简介
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12. (p259) 第十二章 社会学学科导读
13. (p282) 第十三章 科学学学科导读
14. (p304) 第十四章 经济学学科导读
15. (p316) 第十五章 历史学学科导读
16. (p331) 第十六章 语言学学科导读
17. (p339) 第十七章 文学学科导读
18. (p352) 第十八章 体育学学科导读

2024-06-13