1 (p1): 绪论 1 (p1-1): 一、研究背景与研究意义 5 (p1-2): 二、相关研究综述 12 (p1-3): 三、研究思路及框架 14 (p1-4): 四、主要研究方法 15 (p2): 第一章 新中国成立以来研究生思想政治教育的历史回顾 15 (p2-1): 第一节 研究生教育制度的形成与发展 15 (p2-1-1): 一、研究生教育的起步(1949—1966) 18 (p2-1-2): 二、研究生教育的恢复与改革发展(1978—1999) 21 (p2-1-3): 三、进入新世纪后研究生教育的快速发展(2000年至今) 23 (p2-2): 第二节 研究生思想政治教育的探索与发展 23 (p2-2-1): 一、研究生思想政治教育的起步与规范(1949—1966) 26 (p2-2-2): 二、研究生思想政治教育的恢复和改革发展(1978—1999) 31 (p2-2-3): 二、研究生思想政治教育的全面发展阶段(2000年至今) 32 (p2-3): 第三节 研究生思想政治教育的历史反思 33 (p2-3-1): 一、决策反思 35 (p2-3-2): 二、管理反思 37 (p2-3-3): 三、研究反思 39 (p3): 第二章 研究生思想政治教育面临的新形势 39 (p3-1): 第一节 研究生群体的新特点 40 (p3-1-1): 一、年龄跨度较大 42 (p3-1-2): 二、心理发展个体差异增大 47 (p3-1-3): 三、群体规模迅猛增长 48 (p3-1-4): 四、个性趋于多样化 49 (p3-1-5): 五、就业压力增大 51 (p3-2): 第二节 研究生思想政治教育环境的新变化 51 (p3-2-1): 一、经济全球化加剧 52 (p3-2-2): 二、社会文化多元化凸显 54 (p3-2-3): 三、大数据时代的来临 57 (p3-2-4): 四、德育思潮的发展趋势 60 (p3-2-5): 五、培养目标的新要求 62 (p3-3): 第三节 研究生思想政治教育的新使命 62 (p3-3-1): 一、研究生思想政治教育的时代使命 66 (p3-3-2): 二、研究生思想政治教育的重要作用 69 (p4): 第三章 新形势下研究生思想政治状况与思想政治教育存在的问题分析 70 (p4-1): 第一节 研究生思想政治状况存在的主要问题 70 (p4-1-1): 一、价值取向多元化 72 (p4-1-2): 二、部分研究生社会责任感缺失 73 (p4-1-3): 三、道德认知与道德行为的不一致 74 (p4-1-4): 四、科研学术道德有待提高 75 (p4-1-5): 五、心理健康问题不容忽视 77 (p4-1-6): 六、研究生思想政治状况存在问题的影响因素分析 81 (p4-2): 第二节 研究生思想政治教育存在的主要问题 82 (p4-2-1): 一、学校思想政治教育缺乏衔接性 82 (p4-2-2): 二、研究生思想政治教育内容空泛 84 (p4-2-3): 三、研究生思想政治教育方法陈旧 85 (p4-2-4): 四、思想政治教育队伍不健全,渠道不畅通 85 (p4-2-5): 五、部分教育工作者理念落后 86 (p4-2-6): 六、部分研究生导师教书育人的作用发挥不够 87 (p5): 第四章 研究生思想政治教育理论资源的整合 88 (p5-1): 第一节 马克思主义哲学为指导 89 (p5-1-1): 一、社会存在与社会意识的辩证关系原理对研究生思想政治教育的规定 89 (p5-1-2): 二、唯物辩证法普遍原理对研究生思想政治教育的指导 91 (p5-1-3): 三、人的本质学说与人的全面发展理论对研究生思想政治教育的指导 94 (p5-2): 第二节 继承和发展中国传统文化 94 (p5-2-1): 一、以儒家思想为代表的中国传统德育理论 96 (p5-2-2): 二、传统德育文化在研究生思想道德教育中的价值 99 (p5-2-3): 三、传统德育文化在研究生思想道德教育中的运用 102 (p5-3): 第三节 合理借鉴西方德育理论 102 (p5-3-1): 一、西方当代德育理论流派分析...

zlibzh/no-category/张兴春著/新形势下研究生思想政治教育研究_117198436.pdf

Hefei University of Technology Publishing House

China, People's Republic, China

Di 1 ban, He fei, 2018

Bookmarks: p1 (p1): 绪论
p1-1 (p1): 一、研究背景与研究意义
p1-2 (p5): 二、相关研究综述
p1-3 (p12): 三、研究思路及框架
p1-4 (p14): 四、主要研究方法
p2 (p15): 第一章 新中国成立以来研究生思想政治教育的历史回顾
p2-1 (p15): 第一节 研究生教育制度的形成与发展
p2-1-1 (p15): 一、研究生教育的起步（1949—1966）
p2-1-2 (p18): 二、研究生教育的恢复与改革发展（1978—1999）
p2-1-3 (p21): 三、进入新世纪后研究生教育的快速发展（2000年至今）
p2-2 (p23): 第二节 研究生思想政治教育的探索与发展
p2-2-1 (p23): 一、研究生思想政治教育的起步与规范（1949—1966）
p2-2-2 (p26): 二、研究生思想政治教育的恢复和改革发展（1978—1999）
p2-2-3 (p31): 二、研究生思想政治教育的全面发展阶段（2000年至今）
p2-3 (p32): 第三节 研究生思想政治教育的历史反思
p2-3-1 (p33): 一、决策反思
p2-3-2 (p35): 二、管理反思
p2-3-3 (p37): 三、研究反思
p3 (p39): 第二章 研究生思想政治教育面临的新形势
p3-1 (p39): 第一节 研究生群体的新特点
p3-1-1 (p40): 一、年龄跨度较大
p3-1-2 (p42): 二、心理发展个体差异增大
p3-1-3 (p47): 三、群体规模迅猛增长
p3-1-4 (p48): 四、个性趋于多样化
p3-1-5 (p49): 五、就业压力增大
p3-2 (p51): 第二节 研究生思想政治教育环境的新变化
p3-2-1 (p51): 一、经济全球化加剧
p3-2-2 (p52): 二、社会文化多元化凸显
p3-2-3 (p54): 三、大数据时代的来临
p3-2-4 (p57): 四、德育思潮的发展趋势
p3-2-5 (p60): 五、培养目标的新要求
p3-3 (p62): 第三节 研究生思想政治教育的新使命
p3-3-1 (p62): 一、研究生思想政治教育的时代使命
p3-3-2 (p66): 二、研究生思想政治教育的重要作用
p4 (p69): 第三章 新形势下研究生思想政治状况与思想政治教育存在的问题分析
p4-1 (p70): 第一节 研究生思想政治状况存在的主要问题
p4-1-1 (p70): 一、价值取向多元化
p4-1-2 (p72): 二、部分研究生社会责任感缺失
p4-1-3 (p73): 三、道德认知与道德行为的不一致
p4-1-4 (p74): 四、科研学术道德有待提高
p4-1-5 (p75): 五、心理健康问题不容忽视
p4-1-6 (p77): 六、研究生思想政治状况存在问题的影响因素分析
p4-2 (p81): 第二节 研究生思想政治教育存在的主要问题
p4-2-1 (p82): 一、学校思想政治教育缺乏衔接性
p4-2-2 (p82): 二、研究生思想政治教育内容空泛
p4-2-3 (p84): 三、研究生思想政治教育方法陈旧
p4-2-4 (p85): 四、思想政治教育队伍不健全，渠道不畅通
p4-2-5 (p85): 五、部分教育工作者理念落后
p4-2-6 (p86): 六、部分研究生导师教书育人的作用发挥不够
p5 (p87): 第四章 研究生思想政治教育理论资源的整合
p5-1 (p88): 第一节 马克思主义哲学为指导
p5-1-1 (p89): 一、社会存在与社会意识的辩证关系原理对研究生思想政治教育的规定
p5-1-2 (p89): 二、唯物辩证法普遍原理对研究生思想政治教育的指导
p5-1-3 (p91): 三、人的本质学说与人的全面发展理论对研究生思想政治教育的指导
p5-2 (p94): 第二节 继承和发展中国传统文化
p5-2-1 (p94): 一、以儒家思想为代表的中国传统德育理论
p5-2-2 (p96): 二、传统德育文化在研究生思想道德教育中的价值
p5-2-3 (p99): 三、传统德育文化在研究生思想道德教育中的运用
p5-3 (p102): 第三节 合理借鉴西方德育理论
p5-3-1 (p102): 一、西方当代德育理论流派分析
p5-3-2 (p106): 二、当代西方德育理论的特点
p5-3-3 (p107): 三、当代西方德育理论对于当前研究生思想政治教育的借鉴意义
p6 (p110): 第五章 研究生思想政治教育基本要素的优化
p6-1 (p110): 第一节 坚持科学的研究生思想政治教育原则
p6-1-1 (p111): 一、开放性原则
p6-1-2 (p112): 二、互动性原则
p6-1-3 (p115): 三、平等性原则
p6-2 (p117): 第二节 制定明确的研究生思想政治教育目标
p6-2-1 (p118): 一、研究生思想政治教育目标的两个维度
p6-2-2 (p120): 二、当前研究生思想政治教育目标
p6-3 (p127): 第三节 设置合理的研究生思想政治教育内容
p6-3-1 (p127): 一、研究生思想政治教育内容合理性的要求
p6-3-2 (p131): 二、当前研究生思想政治教育的主要内容
p6-4 (p143): 第四节 采取有效的研究生思想政治教育方法
p6-4-1 (p143): 一、研究生思想政治教育有效性的提高
p6-4-2 (p147): 二、当前研究生思想政治教育的主要方法
p7 (p154): 第六章 研究生思想政治教育对策的创新
p7-1 (p155): 第一节 深化研究生思想政治教育的理论研究
p7-1-1 (p155): 一、构建科学的研究生思想政治教育理论体系
p7-1-2 (p157): 二、加强研究生思想政治教育理论的创新
p7-2 (p162): 第二节 拓展研究生思想政治教育的路径
p7-2-1 (p162): 一、理论教育与实践教育紧密结合
p7-2-2 (p167): 二、优化思想政治教育环境
p7-2-3 (p172): 三、建立心理健康咨询机构和干预机制
p7-3 (p175): 第三节 实现研究生思想政治教育制度的合理安排
p7-3-1 (p175): 一、构建科学的研究生思想政治教育管理体制
p7-3-2 (p179): 二、加强研究生思想政治教育工作队伍建设
p7-3-3 (p183): 三、建立研究生思想政治教育效果考评机制
p8 (p188): 结语
p9 (p189): 参考文献

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本书内容包括:绪论、新中国成立以来研究生思想政治教育的历史回顾、研究生思想政治教育面临的新形势、新形势下研究生思想政治状况与思想政治教育存在的问题分析、研究生思想政治教育基本要素的优化

2024-06-13